中国幼教公益论坛暨第十一届华南国际幼教产业博览会

中国幼教公益论坛暨第十一届华南国际幼教产业博览会

2020年12月9-11日 | 广州琶洲 • 保利世贸博览馆

距离开幕还有

广州幼教展、华南国际幼教展、中国幼教展、中国幼教公益论坛、成都幼教展、南昌幼教展、中国幼教西部论坛

徐曼錡丨科学引入戏剧游戏,系统提高语言教学质量

时间:2020-07-30

来源:中国幼教公益论坛

作者:华南国际幼教展

点击:

 

今天与大家分享来自暨南大学传播学硕士、全国主持人协会委员、广州电视台节目主持人徐曼錡老师《科学引入戏剧游戏,系统提高语言教学质量》,带领我们一同感受如何将游戏化的戏剧教学活用到语言板块,渗透到幼儿教学日常的方方面面。

 

 

 01 戏剧教育的理念与实操

 

戏剧教育的理念就是要教育变得像演戏一样生动有趣。该如何让让戏剧游戏成为令教学生动有趣的催化剂,怎么玩才好玩、怎么玩才能够让老师愿意去做、小朋友愿意参加并且收获满满呢?戏剧游戏的关键词是生动。

 

当前幼儿园语言类特色教学项目包含有阅读戏剧、朗诵、播音主持、古诗词、中外语言拓展、地方性语言文化传承(例:岭南文化-广府童谣)、国学经典等,都可以以戏剧游戏形式来进行串联,可以把它变得活化。

 

为什么我们要去关注、强调做好戏剧游戏教学呢?首先从社会关注度层面上,语言能力已经成为个人能力的重要评判指标;家长关注度层面上看,能否培养提高幼儿语言表达能力已成为选择园所的重要参考指标。

 

 

幼儿园在语言板块的开展将带来文化底蕴更深厚、师资综合能力更高、整体沟通能力更强和社会认知度更广的即视感。因此,科学引入戏剧游戏,系统提高语言教学质量应成为幼儿园当前更加重视的板块。

 

 02 科学引入戏剧游戏

 

案例:戏剧游戏《声音飞碟》

 

■ 本土化:免盲从、活引入。坚持本土化,找出孩子欠缺的,深挖家长渴求的。首先要知道人家(原课程)是怎么玩的,再进行本土化创作。 

 

■ 实操化:化整为零,举一反三。契合日常教学节奏,变通“少到多”、“多到少”、“小到大”和“大到小”。

 

■ 创作化:爱解剖、懂重组、常创新。转换思维模式,多向变换戏剧游戏的开展方式。

 

● 案例:戏剧游戏《小猫钓鱼》

 

 

对于中大班小朋友来说,老师通过讲述故事的形式能够很好地让他们理解。但对于小班的小朋友,要想他们听懂,就必须“拆开”,采用戏剧元素进行表演。通过简化《小猫钓鱼》,让小朋友在“玩”的过程当中体会。

 

 03 系统提高语言教学质量

 

■ 妙用戏剧游戏:塑造全员趣味性认可与认知。即便是第一次玩,但大家都有这个认知的话,这将是系统性的第一步。

 

■ 重用戏剧游戏:巩固提升师资语言力。在开展学习与教学中,我们每个人都可以是一个在学习的孩子,不需要害羞。

 

 巧用戏剧游戏:深度优化家园沟通力。提高教师的语言力,为与家长沟通的过程打好基础。

 

■ 常用戏剧游戏:有效开展语言特色课程。

 

■ 活用戏剧游戏:打造精品特色活动。

 

■ 多用戏剧游戏:助力园所的口碑传播。

 

● 西班牙纯手工纸偶童话剧《巴尔萨先生和他的小动物们》

 

将戏剧游戏元素搭建实体,打造可视化视觉冲击力。

 

 

利用录影功能性空间搭建,全面营造特色氛围。利用绿幕技术,在幼儿园搭建成为漂流录影棚,那么就可以拥有自己的幼儿园电视台、直播间、电台或者儿童剧场。

 

 

小活动,大传播。增强孩子的参与互动,增强活动的传播性,引导家长互动。

 

● 案例:戏剧游戏《小鲨鱼来了》

游戏视频链接:
https://v.qq.com/x/page/g3125ztjhcy.html

 

针对传统课程,科学引入戏剧游戏,进行语言和游戏和故事化变换从而提升语言教学质量。

 

扫描上方二维码观看课程