今天是第三十六个教师节，在这样一个值得纪念的日子里，让我们重温陈鹤琴先生发表于1950年的《怎样做人民的幼稚园教师》一文，希望能对幼教朋友们提供可资借鉴和启迪的指引，做一名优秀的幼儿园教师。

陈鹤琴先生 
 

中国现代教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，我国现代幼儿教育事业的奠基人。他以其长期的、创造性的教育实践和理论探索，形成了内涵及其丰厚的教育思想体系，对我国的教育事业产生过并正在产生着深刻的影响。

对儿童要热爱
 

陈鹤琴先生将幼儿教师应有的认识和应具备的条件分成政治思想、业务修养、教学技术和优良品质四大方面，四个方面相辅相成。其中，首要一条，就是幼儿教师对儿童的爱。陈鹤琴说：对儿童要热爱。一个热爱儿童的教师，他是会全心全意地为儿童谋幸福，继续不断地改进自己的工作。反之，一个不热爱儿童的教师，他是不会时时刻刻想到应该如何指导儿童生活，如何使儿童得到更合理的教养的。

陈鹤琴先生的儿童教育观和教师观，即：教师要以正确认识儿童，准确把握其特点为前提，正确对待和教育儿童；要善于把握和优化影响儿童发展的外部环境，充分发挥儿童的自主性，为儿童营造健康、安全、保护和激励的学习环境。 

对业务要精通

陈鹤琴认为，作为一名幼儿园教师，在业务修养方面，要认识儿童教养的重要、认识幼儿园的作用，要了解和精通幼教业务，还要了解教师本身的品质之于儿童成长的重要性。他说，“教师的一言一语、一举一动，无形之中都会深刻地影响儿童的”。他要求教师的言行举止符合社会的行为规范，体现教育者的风貌，成为教育儿童的模范。

陈鹤琴对幼儿教师提出的业务修养和能力要求，每一条均是在其长期研究、实践探索并进行理论总结的基础上归纳出来的，都渗透着陈鹤琴“活教育”理论的精神、基本原则和方法，如以“大自然，大社会，都是活教材”作为鲜明口号的课程论；以“做中教，做中学，做中求进步”为标志的教学论(方法论)：以及师生共同生活、教学相长，从儿童出发、从生活需要出发，尊重个体、了解差异、因材施教，理论联系实际等指导性原则。 

要有优良的品质

陈鹤琴认为，幼儿教师首先应“有高度的热情”，以百折不挠艰苦卓绝的精神，来实现理想的可贵精神；其次，幼儿教师应“富有创造性”，他说，“举凡设施、教学、教材……都需要全体幼教工作人员创造、实验、推广，使幼稚教育在中国开放出鲜艳的花朵。”；最后，他还强调，“做教师的应该拿‘决不灰心’这四个字作为座右铭。如果在工作当中遭遇到任何困难，便可以拿这四个宇来鼓舞情绪，振作精神，努力克服困难，达到目的，实现自己的理想。” 

陈鹤琴说，幼儿教师要“能掌握自我批评的武器，一个人能够随时批评自己，才能继续不断的进步。”同时，做教师要学会爱护自己，“要时时刻刻注意心身两方面的健康。”因为，“健全的身体是一个人做人做事做学问的基础”。陈先生认为教师不一定面容要好看，健康的身体，愉快的心情，和蔼的态度倒是很重要的条件。再有就是不能自私，“一定要排除自私的意识，才能助长一个团体以及国家、社会的发展。” 

热情、积极、富有工作激情的人

陈鹤琴的教育学说中，培养有理想、有活力、有创造力的中国人是首要目标。他在“活教育”理论的目的论中，列举出来具备适合幼儿园教师职业的综合素质、个性特质和生活态度：

他们应当是热情、积极、富有工作激情的人；

是具有爱意善举，有教无类，对人民、对儿童有深厚情感的人；

是乐于合作、善于沟通，具有开阔视野和胸襟抱负的人；

是包容、开放，愿意接纳先进理念、新生事物，具有学习反思和研究能力的人：

是不怕挫折、决不灰心，始终坚守教育理念与信仰并且脚踏实地去实践、不断进取的人；

是具有“敬业、乐业、专业，创业”精神的人。 

在教师节到来之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚慰问。

希望广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。