奥驰华南国际幼教展

奥驰华南国际幼教展

2023年6月9日-11日(拟) | 广州琶洲 • 保利世贸博览馆

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中国幼教公益论坛丨幼儿园舞蹈课

时间:2021-12-08

来源:中国幼教公益论坛

作者:华南国际幼教展

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幼儿舞蹈是由儿童表演或体现幼儿生活的舞蹈。是对儿童进行德,智,体,美综合教育的重要手段。幼儿舞蹈的特点是边歌边舞,形象直观,易于被儿童理解和接受,对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面起到积极的促进作用。

 

图源丨北师大邯郸附属幼儿园部

 

01  舞蹈学习能带来什么

 

舞蹈是幼儿园艺术的教育内容之一,在音乐的伴奏下翩翩起舞,使幼儿潜移默化受到艺术的重陶,从舞蹈中欣赏美、体验美和创造美。

 

舞蹈学习有利于实现人格的完善

 

舞蹈是以动作为语言的艺术,在舞蹈投递给人以美感的同时,它对于舞者来说,却是一次身体的超越与心灵的历炼。习舞在塑造品格、锻炼毅力方面作用直接,生动有趣,易于被幼儿们接受,这正是舞蹈美育所带给孩子最宝贵的财富。每一位舞者都要经过一段艰难的训练过程,才能达到身美、心美、神美的效果。幼儿们一但体验到了战胜、超越自己的快乐,学会了做人、做事的能力,他们的勤学苦练也会变得更加自觉。

 

图源丨大沥恒星幼儿园

 

舞蹈学习有利于幼儿智能的提高

 

一个人的智能由观察能、模仿能力、空间方位能力以及记忆力、想象力、创造力等诸多方面构成,而一切智能的基础最初都源于肢体的运动智能。舞蹈学习从手、眼、身、法、步等方面入手,对幼儿的注意、观察、判断、模仿、记忆、思维、想象等能力的发展都有全面的推进作用。

 

舞蹈学习能够提高幼儿的身体素质,过舞蹈训幼儿的力量、柔韧性、控制性、协调性、灵活性和耐性等方面的身体素质都会得到大幅度提高,使幼儿能够灵活自如地把握与运用身体,准确无误地完成正常或特殊形式的身体运动,做出各种动作,敏捷地应付突如其来的变化以避免身体受伤害。
 

 

图源丨理想幼儿园

 

舞蹈学习有利于提升修养

 

对舞蹈美的感悟,来自心灵,更作用于心灵,有研究表明,肢体运动和音乐是人净化心灵、抒发情绪、宣泄压力的最佳途径,而舞蹈,正是二者的完美结合。引导幼儿参加舞蹈学习、表演、创作与鉴赏等活动,可以在不知不觉当中塑造提升其思想情操、培养其高尚审美情趣和能力。

 

图源丨杜肯国际幼儿园
 

02  幼儿园舞蹈课怎么上?

 

幼儿园该如何定位舞蹈课,使幼儿舞蹈以幼儿发展为本,促进幼儿健康人格的形成?

 

以鼓励和表扬为主

 

教师要要鼓励幼儿大胆地表现自己对周围生活感受和体验,培养幼儿艺术表现和创造的能力。幼儿舞蹈教学是学前教育中的一个不可缺少的组成部分,它对幼儿的智力发展,道德养成,意志品质的培养,身体素质的提高,审美能力的培养等,具有课堂教育所无法代替的重要作用。幼儿歌舞是用动作、音乐、语言和美术等综合手段来反映幼儿的思想情趣和生活的,是促进幼儿身心健康发展的一种教育艺术。好奇、好动、爱模仿是幼儿的年龄特点和心理特征。如何教育好幼儿更是重中之重,作为幼儿舞蹈教师更应该有一套规范、完善而又实用于幼儿的教学方法。

 

图源丨和林格尔县第一幼儿园
 

舞蹈教学需要开放性原则

 

幼儿期是舞蹈发展的重要启蒙期,教师要与时俱进,在幼儿舞蹈教学中运用开放性教学,为幼儿提供探索的、丰富的、轻松的环境 ,帮助幼儿从中能得到发展。开放性教学就是要将教学的中心放到孩子自己的身上,课堂以幼儿为中心,着重引导幼儿观察-思索-提问-学习。

 

要创设良好的舞蹈气氛。做大教材趣味化,形象化,以激发幼儿大胆创新,积极主动参与教学活动。在舞蹈教学中我们可以尝试多种教学方式,甚至可以让幼儿自己来选择喜欢的学习方式。

 

图源丨美糖幼儿园

 

培养幼儿舞蹈训练中的情趣

 

根据幼儿生理,心理的特点及幼儿实际动作发展和接受水平,让孩子们和优美动听的童谣载歌载舞,从中不断提高孩子们对音乐的感知,使他们既能把握好音乐节奏的准确性,同时也能增强内心的情感和舞蹈动作的表现力。

 

因此,舞蹈要有一定的情节内容。舞蹈对于幼儿们来说,不仅仅是舞蹈,更深入的应该说是一种游戏,或者说是一个正在表演的故事,幼儿感兴趣的不仅是舞蹈动作,更是它的内容情节。单纯的舞蹈动作只是一种外在的表现,而内容情节才会真正深入幼儿的心灵,感化幼儿的情操,他们才会用动作把心中的真正想法表现出来,舞出自己的感情,舞出舞蹈的内涵。

 

图源丨清镇市掌上明珠幼儿园

 

对于基本功软度、开度的训练

 

接受过舞蹈形体训练的孩子都有体态端正、舞姿优美的特点。这种特点会使其自我感觉良好、乐观和充满自信。舞蹈是一种人体动作的艺术,是流动的雕塑,通过科学的身体训练,基本功、软开度幼儿时期训练效果最佳,为将来舞蹈表现力和身体素质提高打下良好基础。

 

需要注意的是,幼儿园内的舞蹈基训对象平均年龄不足5周岁,都还处于生长发育期,他们体质相对成人而言较弱,自我保护能力也较弱;同时幼儿身体及心理的接受能力也较差,因此一定要控制幼儿的训练强度,使训练有张有弛,以便收到预期成果。

 

图源丨西安莲湖亿润幼儿园

 

走进幼儿园舞蹈课

 

作为一名教育者,我们不能是牵着幼儿的鼻子走,而要给他们一定的空间去参与、去发挥。幼儿用心参与舞蹈课时,教师也会获得意想不到的收获。

 

不同年龄段侧重点不同

 

小班的孩子们已具备一定的舞蹈模仿能力,能够在整个舞蹈课程学习中,体验舞蹈带来的热情与合作学习的欢乐。让孩子们在舞蹈中感受理解乐曲、模仿动作、掌握动作顺序以及愿意与同伴愉快地舞蹈。

 


 

 图源丨北师大邯郸附属幼儿园部

 

中大班的孩子接受能力较强,通过舞蹈课程中简单的站位,舞姿及小的舞蹈组合训练,能充分、正确的活动,运用自己的身体,激发对舞蹈及音乐的兴趣,提高想象力、创造力、模仿力和表现力。

 

 

图源丨北师大邯郸附属幼儿园部

 

动作简单,富有情趣

 

舞蹈课上的动作要简单且有一定的情趣,这对初学舞蹈的幼儿来说,不会产生厌倦的心理。长期练习下来,除了形体上有较大的改变外,气质和精神面貌也有了很大的提升。

 

幼儿天生拥有着游戏的精神和艺术的心灵,舞蹈就承载着这份天真自由、追求“美”的情感,让幼儿舞动童年,绽放美好。

 

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