奥驰华南国际幼教展

奥驰华南国际幼教展

2024年6月14日-16日 | 广州琶洲 • 保利世贸博览馆

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华南幼教展丨幼儿园课程中的自然美育

时间:2021-12-20

来源:中国幼教公益论坛

作者:华南国际幼教展

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我国著名的教育家陈鹤琴先生曾说:“大自然大社会都是活教材”。当自然教育融入到幼儿的日常生活中,形成自然美育,幼儿们便可以在自然和生活中获得智慧的启迪,感知生命的可爱和生活的情趣。

 

幼儿园如何开展自然美育?我们一起来探讨。
 

01  自然美育的作用

 

自然美育是主要以自然美为手段的一种审美教育。自然以本身特色及同人类的密切关系形成独性。人是自然之子,自然与我们有着密不可分的关系。带领幼儿从小亲近自然、融入自然、认识自然,对于儿童有着重要的价值和必要性。

 

图源丨江湾明珠慧博幼儿园

 

使人珍惜生命的生命美育

 

人同自然息息相通,人本身就是自然的一部分,我国古代早有“天人合一”的说法。自然美育正是启示人感受自然造化伟大的同时,懂得怎样做一个自立于天地之间的真正的人。通过亲近自然,使幼儿敬畏自然、爱护自然,珍惜自然万物,成为一个善良真诚、富有同情心的人。

 

图源丨靖江市红黄蓝幼儿园

 

培养人热爱自然的生态美育

 

大自然是哺育人类成长的最伟大的母亲,人是依附自然、靠自然而生存的。人与自然的平衡、和谐是关系人类命运的重大课题,当然也是关系儿童发展与教育的重大课题。自然美育在告诉幼儿怎样去欣赏自然、热爱自然的同时,也提醒幼儿怎样去保护自然、美化自然、构建良好的生态环境以利更好地生存发展。

 

图源丨美加幼儿园

 

陶冶人高雅情操的心灵美育

 

自然既是人类物质生活的主要来源,也是人类精神生活的主要寄托。两千多年前孔子就提出“仁者乐山智者乐水”的说法,古代隐居的田园派诗人在自然中寻找生活乐趣和精神寄托。大自然还蕴含着无穷深奥的人生哲理,足以启发人心智、发人深省,它是人类最好的启蒙老师。

 

图源丨濮阳市七彩树幼儿园

 

提高人审美能力的形式美育

 

大自然是形式美的杰出创造者,无论就形状、色彩、声音还是其他形式,自然美都堪称一流典范。苏联著名教育家卡普杰列夫曾经提出:“儿童应该尽早而且长时间地投身于大自然中,从中吸取对它的印象,体验大自然在每个人心中激起的思想和感受,儿童需要亲眼看到太阳的起落和月亮。一句话,必须与自然界形形色色的现象融合在一起。

 


 

02  幼儿园自然美育的途径

 

随着城市化的快速进程,人与自然渐行渐远,这不仅是身体的远离,更是心理的远离。亲自然空间的压缩、亲自然时间的减少、亲自然游戏逐渐被商业化游戏取代,使得自然教育在当今面临很大的挑战。幼儿园应该做些什么?教师如何利用幼儿园的自然资源生成有特色的园本课程?

 

使幼儿园环境大自然化

 

为儿童创设充足的自然空间,打造亲自然环境,让儿童充分地亲近自然,充分地感知、探索、认知自然物,是“自然美育”课程实践的第一步。环境美包括室内、外的布置、园舍的布置,幼儿园应因地制宜地利用有效的教学资源并想方设法创造环境,植物尽量多元开辟真实的自然角、种植区、饲养区,合理运用亲自然环保材料

 

例如根据季节特征,带幼儿到自然界中寻找实物装扮活动室、游戏区,使之自然化。正如陶行知所说:“用最少的经费办理最好的教育”,我们周围一草一木都是幼儿教育的活教材。利用真实的自然环境教育幼儿接受方方面面的知识,在引导幼儿欣赏并理解的自然同时,对幼儿进行环境保护的教育及培养幼儿保护环境的良好习惯。

 

图源丨宋庆龄幼儿园

 

把自然景观同人文景观结合

 

把自然美同人类创造的美统一起来,把自然景观同人文景观结合,会使自然美育收到更好的效果。例如组织幼儿到当地名胜古迹春(秋)游时,充分利用自然美来进行历史主义、爱国主义的教育,使之了解当地民族文化历史和精神。

 

图源丨江湾明珠慧博幼儿园

 

把自然教育与艺术教育、美育结合

 

以自然美为题材的艺术美与生活美,其实是自然美的延伸与升华,是对自然美的一种领悟和欣赏。大自然是美术表现的丰富源泉,如果能把幼儿带到自然中,去引导幼儿用科学的观察方式与思维方式去欣赏,认真细致地观察一切事物,在此基础上发挥想象,画出他们感兴趣的东西,这对于提高幼儿的审美情趣,陶冶高雅品格大有好处。

 

图源丨祈福精英幼儿园

 

03  自然美育活动

 

在与自然的接触中,幼儿把自己和世界作为一个统一体,自然界的草木、贝壳、石子、动物等都是孩子感兴趣的事物,幼儿从外界事物中感受生命的力量。一些自然美育活动,分享给大家。

 

落叶缤纷的冬季,大自然的美没有减少一分。幼儿园的小朋友们带上“小客人”--纸巾筒,为用落叶、小草为它们打造“潮流发型”。

 

老师在带幼儿们接触自然时,可以引导其关注自然的特点、规律,形成对自然的认知。例如认识树木,幼儿们在老师的引领下,看、 听、闻、摸不同种类的树,发现树的种种样貌与内涵,亲近大树、认识树,可以把树的形状画下来,拿树叶作画,和树做朋友

 

 

 

图源丨卡卡西虹色景苑幼儿园

 

当幼儿浸润在自然环境中时,他们不仅能感受到“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪”的自然魅力,还能净化身心,与自然同频,感受世界的无穷曼妙。

 

自然美育,还可以有更多方式,报名2022中国幼教公益论坛暨第13届华南国际幼教展,100多位名师、专家、名园长以“新连接·共生长”为主题,围绕幼儿美育、园本课程、品牌打造、优秀游戏、环创、科学保教、课题研究、园所管理、家园共育、人才培养等领域,为幼教人打开知识宝库,打造适合本园的环境与课程,提升综合实力。参会免费,快扫码报名吧!

 

 

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