4月23日是世界读书日，全国各地幼儿园创设了哪些阅读环境，以培养幼儿的阅读兴趣呢？来看各园分享。

一、阅读 主题墙

读书月环创，是隐性课程与主题活动的结合，其中包含着文化价值观、心理氛围、师生关系、教师态度与期望等，这些因素共同影响着幼儿个体的心境、态度、行为和自我意识。

主题墙作为幼儿园环境的重要组成部分，发挥着积极的教育作用。

感谢：广州市狮岭镇中心幼儿园御华园区


感谢：高安市筠阳幼儿园


感谢：佛山市南海区大沥李潘幼儿园
 

园恒信东方-VR智慧课堂（展位号：4号馆6B22）
 

二、阅读角 环创

著名教育家陈鹤琴先生说过：“我们要帮助孩子张开眼睛，打开耳朵，挥动双手，使他们能够认识环境、接触环境，才能创造环境，才能使他们成为环境的主人。”把幼儿园变成一本可供阅读的“大书”，也是幼儿园整体文化氛围的体现。

感谢：东莞市大朗镇第一幼儿园


感谢：佛山市容桂贝杰尔幼儿园


感谢：广州市狮岭镇中心幼儿园南航路园区


感谢：深圳市宝安区西乡碧海幼儿园

老师为幼儿提供适当的阅读内容，丰富幼儿的感知，提升他们对阅读的兴趣。根据《3-6岁儿童发展指南》提出的内容：

3-4岁的孩子，可以根据图片对书中的内容进行简单描述，可以为其选择一些儿童诗歌和故事。

4-5的孩子能够讲出书中的主要内容，并可以体会书中表达的情绪，儿童散文是首选。

5-6岁的孩子能够对书中的内容说出自己的看法，趣味性的科学类读物更加适合。

把读物放在幼儿随时可以取阅的地方，让他们在来园、离园、课间、饭后等自由活动时间里都可以自由翻阅，把阅读变成幼儿的一种游戏。感谢：广州狮岭镇中心幼儿园南航路园区

水母星球（展位号6B55）专注力脑机应用于深圳市龙华区教科院附属学校珑门名苑幼儿园

03 读书月 环创

幼儿园读书月、读书节、阅读节活动，是发展幼儿语言能力的重要活动之一。

通过环境创设、材料投放、游戏预设，为幼儿提供宽松的语言学习与运用的环境，引导幼儿在听听讲讲、看看说说、读读写写中游戏、交流和学习，从而获得听、说、读、写等语言能力的整体发展。在创设阅读环境的过程中，老师结合活动主题，将活动目标融入到环境中，将教育性与美育结合，鼓励幼儿自主阅读、主动吸纳，在提升幼儿阅读兴趣的同时，培养他们自主阅读的意识和习惯。

感谢：东莞市大朗镇第一幼儿园


感谢：高安市筠阳幼儿园


感谢：广州市狮岭镇中心幼儿园御华园区


感谢：广州市狮岭镇中心幼儿园御华园区


感谢：深圳市龙岗区布吉街道景和幼儿园
 

阅读，是幼儿探索世界的“翅膀”。欢迎您将阅读主题活动、春季活动的介绍、视频和照片，发送至邮箱2307565949@qq.com，嘟嘟收，期待您的来信！
 

厚植家国情怀、涵养进取品格。
 

聚焦托育和学前教育高质量发展，汇集500多个知名品牌，10000多类（系列）产品、服务及项目，2023年6月9-11日，第13届华南国际幼教展，广州琶洲保利世贸博览馆，为幼儿园开展五大领域教育教学提供专业支持。
 

参展及合作咨询：

李芳   老师：15918518007

张华   老师：13380055431

谭志恒老师：13676290139

同期召开2023中国幼教公益论坛，由130多位名师，名园长与无数幼教人倾力打造，致力于影响更多教育者请自隗始！

媒体合作及组团咨询：

凌云老师：13825082260

参会及参观咨询：

泽琳老师：18023471158

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6月9-11日，2023中国幼教公益论坛暨第13届华南国际幼教展，与幼教人相约广州，共创学前教育领域高质量发展。