叶平枝 | 深度学习驱动下的学前教育变革
什么是幼儿深度学习？
幼儿深度学习是在兴趣和问题的内在动机驱动下，主动积极地探究并解决问题，丰富和发展认知、情感、能力和个性，并将学习所得迁移到新情境中的一种学习。
根据幼儿深度学习的界定，叶教授对此提出：
深在动机--幼儿深度学习是由兴趣和问题解决的内在动机驱动的，学习过程充满快乐和热情。
深在探究--在深度学习的过程中，幼儿围绕问题主动积极地思考和探究，学习是自然而聚焦的，而不仅仅是体验和无目的的摆弄，也不是浅尝辄止。
深在发展--幼儿的深度学习可以促进幼儿多方面的发展，包括认知、情感、能力和个性，深度学习是过程也是结果。
深在迁移--幼儿深度学习所得可以不断应用在新的场景，这些在迁移中收获的各种经验最终将形成完整的能力和知识体系。
4、提供教育教学支架是关键
情境支架：分别从导入、沉浸和环境创设中引导孩子，留出空间给孩子，让幼儿成为环境的主人，使环境成为幼儿学习和探究结果的自然呈现。
提问-回应支架：构建"提问-回应"的双向对话机制，促进思维深度发展。
激励支架：主要为：积极、激发内在动机、强调过程、使人自信和指向发展5个方面。
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