华南幼教展|为幼儿园管理提供支持

更时间:2018-04-08 12:15:13 点击次数:86

以往的管理注重制度管理,园长属于“师傅型,指挥型”,就久而久之幼师们会形成“我们是替园长干的”想法。在工作上会缺乏使命感和责任感,也就失去了终生学习和成长的内部动机。

鉴于此种弊端,幼儿园在管理策略上,需注意以下几个方面:

1、重视文化管理为共同成长创造良好的环境


所谓文化管理,就是把组织管理的软要素作为组织管理的中心环节的一种现代组织管理方式。它要求刚柔并济,软硬结合。


文化管理对园长提出了更高的要求:

①重视人的价值;


②造就一种团队意识,并使之发扬光大。


③办事开诚布公,愿意并主动分担失误和痛苦。


④谦虚谨慎,不断学习创新。


⑤把自己当做是组织内充满活力的服务员,能够集中群众智慧,能够从长远观点看问题。

2、创造空间为教师发展提供支持服务


1)在教育管理中实行“放权”,支持教师进行自我管理。

让教师来参与幼儿园规章制度的制定,计划要由下而上形成。管理者还要促使教师们学会自己对工作负责,实行自我决策、自我监督、自我评价。

2)幼儿园必须给教师较大的弹性空间,让教师自主教学:


①允许教师根据本班幼儿实际,自行研究、设计课程计划。


②允许教师依据活动设计及幼儿学习活动的实际情况调整活动进程。


③允许教师建立相对稳定又有弹性的活动日程。


④允许教师依据实际活动的需要进行环境的布置与更换。


⑤允许教师自行选择和运用各种教学资源及教学评量工具,包括选择适合本班幼儿实际发展状况的评价方式。


管理者在改变教学形式的过程中要给予以下支持和服务:首先,支持和鼓励教师勇敢地尝试;其次要改变管理策略;管理者和后勤服务要跟上;以参与者的身份与教师共同商讨、出主意,在参与的过程中引导和把握方向,鼓励他们大胆思考、大胆尝试。

3)强软件投资,给教师提供资源、资讯的支持和服务。

4)给教师学习上的支持、服务。

三、管理者要不断调整自己的支持、服务策略,注意做到以下几点:

1、管理者自己要不断成长,从理论水平到实践能力,从专业素养到业务技能,从广博的知识面到良好的学习习惯和方法,都 要不断充实和更新;还要不断转变思考方式,以开放的、系统的、多元的思维方式指导工作;还必须学会反思,学会 在实践中发现和寻找问题,不断自我调整。

2、要有开放的姿态和心胸。
要将自己与教师放在平等的位置上,心开放的心胸去接纳教师的不同想法、做法。

3、要随时观察和了解教师的需要。增强纽带关系,合理安排时间,有的放失地给教师提供适宜的指导和帮助。

4、允许教师有失误。

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