浅谈“互联网+幼教”与“幼教+互联网”

更时间:2018-04-20 10:53:28 点击次数:357

近年互联网+的兴起,使传统行业在互联网化的道路上不断深度延伸融合,幼儿教育行业作为一个朝阳行业也是众多投资者眼中的“香饽饽”,所以幼儿园与互联网的结合是必然趋势,“互联网+幼教”这个词就出现在众人视野中,随之而来的又多了一个“+互联网”的概念。有人不理解“互联网+幼教”与“幼教+互联网”两者区别,感觉指的是一个概念。


其实“+互联网”与“互联网+”本质上相同相通,顺序不同,但具体含义上却略有不同,今天就来分析一下两者之间的不同之处。


首先我举一个例子:一所幼儿园、一位幼教老师、一间课堂,这是传统学前教育。一个幼教平台APP,几百万学生,幼儿园任你挑、教材教具供应商由你选,这样子“网络课堂”、“课程”、“幼教电商”、“幼教云”等等就形成“互联网+幼教”。一个幼教单位或个人为了幼儿园增效减负,提高教学教务水平以及家园沟通效率,这样子也就出现了“三通两平台”的平台应用,这就是所谓“幼教+互联网”。

 

两者本质区别


“互联网+幼教”是指以互联网为媒介运用互联网信息技术进行幼儿教育工作的统称。整合国内外优质教育资源,建立完整的内容体系标准,改变学前教育传统经营模式,利用互联网全力打造幼教生态圈,连接线上优质的幼儿教育资源,建立幼教生态圈。

“幼教+互联网”是指在幼儿教育领域中运用互联网技术,加速实现教育现代化的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化。举个最简单的例子是幼师上课过程中运用互联网给学生上课。可以理解为将幼教工作信息化。

 

主导者不同


幼教互联网化主要分为两种表现形态:一种是幼教行业向互联网的拓展,即“幼教行业+互联网”;另一种是互联网向幼教行业的扩张,即“互联网+幼教行业”。 

对于幼教企业,他们非常重视对互联网的利用,借助网络进行思想教育、推广教育,才能让幼教这个行业走得更加长远,就行业发展前景而言,幼教网络化的趋势已经不可避免。为跟上队伍脚步,他们会寻求与IE行业合作实现幼教网络化。

对于互联网企业,他们也非常重视幼教行业,据调查研究表明,2014年幼教市场总规模接近2500亿元空间,预计2020年将达到3732亿元,这使他们看到幼教市场的可发展性。同时国内70%的幼儿园都是民办学校,合作空间极大。

 

两者主旨不同


“互联网+幼教”更多强调学前教育的“逆袭创新”。+幼教,就是变革幼教,就是开放整合教育资源,重塑融合幼教行业,采用互联网思维来求变,由“新”向“旧”的革命式扩张,引领着这个幼教行业前进。

“幼教+互联网”强调的则是“顺势创新”,在不改变幼教传统教育基础上,利用互联网工具,为幼儿园和家长提供高质量服务。实现幼儿园的线上教学、多媒体教学、移动办公等个性化服务,实现政府教育部门数据采集和管控,实现家园快速高效沟通和共育等等。

 

两者的市场验证 


“互联网+幼教”下的整合、开放、连接一切。

通过市场研究,目前经营“互联网+幼教”最好的智慧树、贝聊、土星教育在助力幼教工作完善幼教信息化。“互联网+教育”做得较出彩的是有学而思教育、新东方、学大教育等,K12教育和大学市场上得到了明显的市场验证,但这些均通过线下导入用户,线上在线平台学习方式获得收入。因而这个观点仍有提升的空间和相关互联网及教育的企业的合作验证。

“幼教+互联网”下的信息化和智能化。

“幼教+互联网”在行业的应用更多体现在幼教管理、家园沟通工具、智能软硬件服务等方面。例如门禁刷卡设备、多媒体教学一体机、园所监控系统、家园沟通APP、信息化移动办公、校车考勤设备、电子课程软件等等。原本类似幼教出版和幼教装备的洪恩和亿童才是这个行业领头羊,但他们缺乏互联网思维和技术,在一定程度上反应不及互联网企业快。

 

个人总结


从战略的高度来讲,个人认为“互联网+幼教”高于“幼教+互联网”,但是总是有很多创业者混淆概念,认为就是互联网与幼教行业两者简单相加。这样结果就会出现:传统幼儿教育行业为了追赶互联网潮流,在资本市场很赚一笔,就改变公司组织结构、人才更新、换商业模式等等,最终的结果与竞品相比不管是功能设计、技术水平都需要提升。而传统企业为了吃“幼教大蛋糕”,用互联网思维意味着想去改变这个幼教行业,由于缺乏对幼教市场的真正了解,开发出来的产品很难融入市场,用户体验较差。

不管幼教行业与互联网企业如何切换和拓展,均面临着企业转型考验。机遇与挑战并存,幼教行业仍是一个前途光明的行业,需要幼教人和投资者们一起共同探索。


 

第二届中国学前教育国际论坛将于201869-11日在广州琶洲保利世贸博览馆举行,期间将举办蒙台梭利教育大会、区域集团建设运营及管理和托幼一体化等主题论坛,一起对幼教行业进行发展规划及企业交流合作。


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