近日，全国校园足球工作领导小组办公室印发了全国幼儿足球活动负面清单，其中包括“禁止进行正式足球比赛”、“禁止幼儿足球考级”等内容，一起来看↓↓↓

■ 禁止进行正式足球比赛；

■禁止进行成人化、专业化、小学化足球训练；

■禁止幼儿足球考级；

■禁止进行足球头球练习；

■禁止足球操等形式化表演；

■禁止所有负重的力量练习；

■ 禁止幼儿只练足球；

■严格控制运动时长和运动强度。

事必有因，追溯源头。园嘟嘟带你重看教育部办公厅发布《关于开展2020年全国足球特色幼儿园创建工作的通知》。通知明确工作目标：将创建工作作为各地校园足球推广普及体系的重要内容，按照《全国足球特色幼儿园游戏活动指南》要求，引导各级各类幼儿园广泛开展幼儿足球活动，促进幼儿身心健康全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

通过组织开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的幼儿足球，鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，促进幼儿基本运动能力的全面发展。

通知中明确规定，要遵循幼儿身心发展特点和教育规律，把握幼儿足球发展规律和特点，转变发展思路，创新发展方式，让幼儿享受足球乐趣，培养足球兴趣。

综上，不难发现，幼儿足球的关键是使幼儿爱上足球，乐在其中，促进幼儿身心健康全面发展。幼儿足球最重要的是培养孩子的兴趣，激发他们内在的足球潜能。

而很多家长看到学体育的好处，为孩子报学习班，接受考级，认为考级拿证是孩子学习成绩的最好证明，能提升孩子的含金量与竞争力，培训机构也乐于配合家长的“期望”，对考级项目进行有针对性训练。

然而，考级项目往往机械化、僵硬化......这明显违背了“培养儿童兴趣、营造运动氛围、激发足球潜力”的初衷，甚至存在压制孩子足球天性、培养“一刀切”式运动员的隐患。

扪心自问，当考级成了“完成任务”，当踢足球成了“负担”，孩子还有兴趣继续练下去吗？

一味追逐幼儿足球考级，往往会趋向功利性的竞争。一旦以考级作为最终目标，“早学习、早受益”的投机心理与“不学就比别人差”的焦虑情绪，就会被无限放大，导致家长和孩子逐远离初衷，耗费金钱和精力，又有可能让孩子们过早进入“庸俗足球”的语境，被喜爱足球的孩子厌烦和远离，得不偿失。