中国幼教公益论坛第十届华南国际幼教展

2019年6月15-17日 | 广州琶洲 • 保利世贸博览馆

距离开幕还有

专访| 劳崧益:不忘初心,为早教行业描绘美好蓝图

时间:2019-03-14

来源:原创

作者:广州幸福教育研究院

 


 

从事教育30余年

一年创建15家直营校

10年打造了营收上亿的品牌

 

广外艺大学客座教授

东莞市妇联特聘顾问

 

他说:

同行者筑  同梦者众

 

今天

我们就一起走近

劳崧益 教授



 


当今,随着“教育消费升级”“国家政策”等多方面因素的影响,社会整体对0~6岁学前教育市场的需求急速增加,家长对孩子教育的需求也从一般性的“养育看护”“游戏娱乐”向更加系统全面的“亲子教育”“专业早教”过渡,同时也更加关注孩子身心健康的高质量成长。加之我国的学前教育处在由“看护”到“教育”的转型阶段,幼教人面临着一个又一个挑战。但劳崧益凭着“初心”,获得了行业的认可,也收获了教育者的满足。


 




 

认识劳崧益的人都说,他是一位讲求精准的教育实战家

在台湾台中出生长大的劳崧益,父母是广东人,在家讲白话,他对广东有着很深的情结。自2005年回国后,他先后在广州天河筹办幼儿教育学校,2007年向专业化的早教课程延深。他说:在接触过不同派别的早教体系后,我尝试融合不同体系的特点。在我看来,早教应该与养育结合,与医学理论结合,从6个月开始,向小年龄段发展专业课程。国内早教课程的发展要更系统,更专业,并以医学为依据,同时结合数据分析,不再是模糊的概念和结果。

专业是王道,前瞻看未来

对于早教领域的发展,劳崧益的布局颇具前瞻性。2018年多地政府出台托育政策。以成都为例,成都颁了《关于加快发展3岁以下婴幼儿托育服务的实施意见(征求意见稿)》,以加快推进3岁以下婴幼儿托育服务的发展。政府监管市场使发挥宏观调控的职能,可以帮助学前教育市场去莠存良,让市场往良性趋势发展。自身服务规范,课程质量过硬的机构品牌会有更健康的生存土壤。


 

而在政策出台前的相当长一段时间里,劳崧益已经在早教行业做了多年的品牌研究与梳理:
 

主流的几大早教课程体系,美式以金宝贝,美吉姆为代表。

 

金宝贝的课程讲究氛围,释放孩子天性,自由玩耍活动,音乐热闹活泼。美吉姆的核心课程在于对小朋友的体能锻炼,讲究专业性,有自己的纪律哲学。

 

蒙氏教育,在台湾的蒙氏教育多半应用在3岁以上的孩子,讲究工作过程,配合蒙氏教具的应用。国内的蒙氏教育做了“改良”以适应3岁以下的儿童。

 

我看到有些蒙氏教育机构会把蒙氏的教育方式应用在3岁以下的儿童身上,而且有些改良是不太规范的。国内的金宝贝和台湾的金宝贝也有较大差异。国内有些早教机构比较重形式,重硬件,重场地,有时反而失去了早期教育的本质。



关于早教,我们都知道,生命早期的神经系统,特别是大脑的可塑性大于生命的晚期。神经系统的可塑性随年龄的增长而下降,因此,教育干预的效果也会随年龄的增长而下降。

 
 


早教行业本质是服务
 

经过多年在早教领域的摸爬滚打,劳崧益认为早教行业的本质是服务,配合专业的指导课程。有些不规范的课程操作其实对婴幼儿是有风险的,课程体系的实践需要遵循儿童身体发育、儿童成长敏感期等规律。

国内早教机构的发展目前是在迎合市场需求,而市场更认可专业的产品及服务。一线城市早教品牌竞争激烈,部分二三线城市,很多人不明白早教的作用和意义,存在盲目从众的消费行为。相信在不久,早教会像上幼儿园一样成为刚需。在这个时候进入到早教行业,是一个恰当的节奏。幼儿园园长和投资人在行业深耕多年,其机构自然会带着“调性”和“风格”,在寻找合适的早教品牌时,还是要切合自身的特点,有利于资源相互融合与助力。


科技智造,早教新未来
 

与医学结合,与科技结合,早教未来的发展需要以实际的数据、科学的方法去支撑。既注重园所建设、环境创设等硬件改善的同时,更应强调和重视课程等内在对教育研究的良好提升。

 

劳崧益在谈到早教时,意犹未尽沉浸其中。面对我们的提问,侃侃而谈。说到人才培养,他难隐内心的激动。“园所和早教机构的发展痛点之一,优质早教人才仍是稀缺。工欲善其事,必先利其器,发展早教,先要做好的就是人才的培养”。
 

 



人才是园所和早教机构发展的痛点之一

优质的早教人才仍是稀缺,并持续稀缺




成都赋能,我们都是追梦人

 
"同行者筑,才能同梦者众。"
 

作为2019中国幼教公益论坛的演讲嘉宾,劳崧益教授呼吁更多的幼教人,积极参与课程的研发,加入到专业研究的领域,不断提升课程的专业度和服务品质。不忘从事教育的初心,为早教行业描绘出美好的蓝图。


 

2019中国幼教公益论坛西部峰会

80位名师与您成都追梦



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我们致力于保护知识版权,文章内容均源自于中国幼教公益论坛西部峰会主办单位--幸福教育研究院对劳崧益教授的现场访谈。