有些朋友不知道儿童戏剧和教育有什么关系？可能认为戏剧就是一个兴趣班，是舞台上的表演，化浮夸的妆、穿个古代的服装......

其实，儿童戏剧教育是以戏剧形式来从事教育的一种教学方法与活动，是一种即兴、以过程为主的戏剧形式。透过戏剧性的课堂设置，去开拓、发展、表达与交流彼此的理念与感觉。

儿童戏剧教育可以让孩子们在体验中提高团队意识、协调能力、表达能力、沟通能力。使孩子们在身体、心理、情绪与口语上，均有表达的机会，自发性地学习，为自己未来人生之所需奠定基础的学习。

我经常会跟孩子们玩一个游戏，就叫“一起来演一朵花”，我跟孩子们说，你们能不能想象一下，你心目中的一朵花，是什么花？每一个小朋友都会给你一个很奇特的答案。

最奇特的答案就是有时候，你很期待地问他表演的是一朵什么花？然后他会给你三个字，不知道。很多成人会很失望，觉得孩子他不知道，是他没有想法。我说不对的，你不要觉得他说不知道是不好的。孩子说不知道是很好的，知道自己不知道而愿意说出来，比起以为自己知道，其实他不知道要高好几个层次。

当孩子愿意跟你说我不知道，你去引导他，去发现他其实会有一个什么样的创作想法，然后其他同学再出给他们的想法，孩子自己再迸发出他自己更多的联想，这其实是戏剧创作的一个过程。

这是一个创造力、可能性的开启，他愿意有自己的想法，他不会停滞在一个等候答案的状态。

其实，没有一个不想自我展现的孩子。

让我印象最深刻的一次是在小学一年级，有一个女生从上第一节课起就不说话。

有一次我们排练广播剧，就是完全用声音去表达，这个女孩选择了一个负责音效的角色，这个角色很少用到声音去表达，但对音效创意的要求却很高。

排练时她带了个箱子，打开看到里面有各种的东西，高跟鞋、杯子，一大堆东西，然后整个过程她都沉浸在自己的交响乐团里。

这个小女孩脑子里有很多画面，她很知道要怎样去表达，然后全场同学都给她鼓掌，我第一次在她的脸上看到嘴角微微上扬，那一丝丝的自信，那种认同感。

从那以后，她一下子就开朗多了。所以我经常说耐心很重要，静待花开，去等待孩子在合适的时机产生变化。