幼儿园“一日生活皆课程”，课程是幼儿在园所各种活动当中获得的一切有益经验的总和，它的重要性不言而喻。

 

身为园长，对课程的引领就显得至关重要。园长承担着引领幼儿园课程建设的职责，要用专业的思想和眼光，来保证课程发展的方向和课程理念的适宜性。

 

01  什么是幼儿园课程
 

√ 课程是根据幼儿园教育目标为幼儿设计和组织的、有益于其身心健康和谐发展的全部学习经验。

 

√ 课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心健康和谐发展的各种活动的总和。

 

√ 课程是指幼儿的学习是以直接经验为基础，在生活和游戏中进行的。一日生活中处处蕴含着课程。

 

02  园长如何引领幼儿园课程建设

 

明白了幼儿园课程的内涵，我们就来说说园长如何引领幼儿园课程建设。

（一）目标和理念的明确定位
 

首先，幼儿园课程目标的设计要有清楚明确的定位。“课程目标”在幼儿园课程中占有核心地位，它既是选择课程内容、课程组织方式和教学策略的依据，也是课程评价的标准。幼儿园需制定出具体的、操作性课程目标。是幼儿园范围内可以进行研究和实践验证的内容，才能指导自己的课程实施过程，提升教育质量。

 

 

其次，幼儿园课程理念的设计要以幼儿健康发展为本。幼儿园设计任何课程之前，第一要考察国家的课程标准，第二就是应以幼儿的年龄和生理特点为基础。将课程内容设计得感性、直观、有趣味性和可操作性，以幼儿熟悉的生活环境为基本内容，结合本园特有的文化和传统。

 

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（二）课程内容和资源的积极开发

园本课程开发就是根据幼儿园的实际条件，参照周边的社区环境，积极鼓励教师开发利用身边的课程资源甚至园本课程的动态课程。园长对园本课程内容和资源的开发与选择的领导主要体现在以下方面：

 

· 充分调研和分析幼儿园内外的课程资源和教育情景

· 整合多种资源，促进幼儿园课程有效开展

· 指导相关人员编制课程方案

· 对课程进行试验、推广与完善

 

 

（二）课程设计与实践方式的选择

 

幼儿园课程设计与实施的主体是一线教师，作为园长应通过领导者行为的影响力，来促进幼儿园课程园本化建设和教师的专业发展。

 

· 制定完善的制度，确保课程实施过程顺利进行

· 参与课程设计，用正确的教育理念引领课程实施

· 参与课程实施，不断丰富课程实施方式

· 将园本课程理念深入贯彻到课程设计和实施当中

 

（四）课程评价方式的发展与创新

 

评价的目的是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件。

 

引领教师转变课程评价观念

 

园长在课程评价管理中，最为重要的是引领教师转变评价观。从关注教育结果评价转变为关注教育过程中的评价。从教师为主体评价转变为幼儿自主评价、同伴评价、教师评价、家长评价相结合的多方评价主体。

 

 

关注课程评价的具体内容和方法

 

在课程评价中，我们一方面关注对幼儿发展的评价，另一方面关注对教师实施课程的评价。

 

★对幼儿发展的评价
 

方法一：幼儿自我评价法

例如，在大班开展“我要上小学了”活动中，请幼儿自己记录自己的优点和不足，自己制定改进不足的措施，措施实施过程中及时在记录表上对应的内容上贴上笑脸。园长要定期和幼儿交流，请幼儿介绍自己的记录表，说说自己的进步，自己是用什么方法进步的等。

 

方法二：教师与家长的交流评价法

例如，为每一个幼儿建立纸质版或电子版成长档案，里面是教师和家长双方面对幼儿的阶段性评价。每一项评价都伴随着幼儿的典型事例、作品或录像。园长要召开家长座谈会，了解家长对幼儿在园发展的意见与建议，与家长形成教育合力。

 

★对教师实施课程的评价

 

· 方法一：自我反思评价法

· 方法二：案例研究评价法
 

 

★完善课程实施相关制度

 

园长在课程评价管理中，会发现旧有的管理制度制约新课程理念的实施，并可能与教师当前的创新实践形成了冲突和矛盾。园长需要引领教师大胆改革一些制度，用于更好的支持课程的实施。

 

例如，改革幼儿一日生活安排，将原来幼儿园统一制定的、以集体活动为主的、整齐划一的幼儿一日活动安排，变为幼儿园宏观指导的、合理的、室内外活动交替的幼儿自主活动的生活安排、教师可弹性灵活的安排。
 

 

03  园长在幼儿园课程领导中的实践

 

园长在课程建设中担任领导者、管理者、学习者的角色。园长要坚持深入班级，了解教师的实际需要，关注孩子发展的需要，促进幼儿园课程的发展。

 

（一）园长作为课程建设领导者的实践

 

园长要加强幼儿园课程的领导，必须转变自己的角色，即从权力型向服务型转换。园长需要成为课程领导者。

 

· 分层培养，提供专业引导

· 加强学习培训，提高教师专业素养

· 深入实践，与教师共同成长

 

 

（二）园长作为课程建设管理者的实践

 

园长的课程管理理念和管理行为直接决定着课程在幼儿园的实施情况，对幼儿园课程改革、课程建设、课程实施等方面的管理工作负有领导责任。园长需要成为课程管理者。

 

· 加强日常保教管理，关注课程实施过程

· 加强对保教计划的管理和指导

· 关注幼儿“一日活动”的过程管理

· 加强保教质量的监控和评价，确保课程实施效果

 

 

（三）园长作为课程建设学习者的实践

 

园长在课程管理建设中，需要具有丰富的课程理论知识，明锐的课程决策能力，专业的课程引领提升能力。园长需要成为课程学习者。

 

（1）深入学习《规程》《纲要》《指南》，把握课程方向和理念；

（2）研读各种学前教育理论，不断拓宽课程深度与广度；

（3）学习国内外不同课程模式的理论和实践经验，把握课程发展趋势；

（4）定期开展课程团队教研，解决课程实践落实中的问题；

（5）请进来，保证课程质量不断提升；

（6）走出去，以开放的心态博采众长，为我所用。

 

园长是“沉下去指导，站出来引领”的课程引路人，在课程建设中，园长需具有课程决策能力、课程组织能力、资源整合能力、文化转化能力和课程评价能力，以带领幼儿园课程建设。

 

 

幼儿园课程建设是一项系统而长期的工作，园长需要不断学习，革新理念，创新思路，带领教师们探索适宜本园的课程，提升教育质量。说到幼儿园课程，推荐2021中国幼教公益论坛。9月24日-26日，广州琶洲保利世贸博览馆，100多位专家、名师、名园长组成的公益演讲团，围绕幼儿园课程建设、园长日常工作、早教托育、科学保教、管理创新、经营新思维、品牌打造、人才队伍建设等方面，召开多场（次）主题论坛，期待幼教人通过系统、成体系的学习，将其实践于园所工作中，促使幼儿园课程更生动、丰富、适宜，从而促进幼儿的身心健康发展。

 

一、如何获得免费参会资格：

1、幼儿园园长或举办者凭筹办证、办学许可证或园长证免费参会；

2、早教机构、托育机构负责人凭营业执照或托育备案许可证免费参会；

3、学前教育相关主管部门领导、专家、学者等特邀重要嘉宾免费参会；

4、历届参会代表请微信与泽琳老师联系，获得参会专属链接，在线报名。

 

二、联系方式：

泽琳老师微信：kidsexpo1、kidsexpo3、kidsexpo6（任意一个即可，请不要添加多个）；

手机：18933952764；

邮箱：1723358835@qq.com；

 

三、论坛参会流程：

1、在线提交参会资料

2、审核期1-3天

3、确认参会资格

4、收到组委会发出的参会确认短信

5、携带本人身份证及确认短信报到

6、报到地点：广州琶洲保利世贸博览馆2楼连廊，参会代表报到处领取证件

7、论坛现场不接受报名

 

四、论坛参会费用：

参会免费，食宿费用、往返交通费用自理

 

五、论坛学时证明：

发放继续教育学时证明、优秀学员证书等

 

六、论坛报名截止时间：

截止时间为9月22日中午12:00

 

 

大会同期召开第12届华南国际幼教展，500多个知名品牌，10000多类（系列）产品、服务及项目，涵盖特色课程、幼教装备和用品、教材教具、素质教育、科学发现室整体解决方案、园所管理服务、早幼一体化服务等全品类，为幼儿园课程建设提供系列工具与服务。展会期间还有现场抽奖、开学季品牌促销、幼教采购直播节等让利活动，优惠不断、精彩不断，快来参观采购吧！

 

 

9月24日-26日，广州琶洲保利世贸博览馆3号馆、4号馆、5号馆，2021中国幼教公益论坛暨第12届华南国际幼教展，期待与幼教朋友开启--2021幼教人的年度盛会！