百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养。爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦……这些都是师德，它是教师和一切工作者在教育实践活动中应遵循的道德规范和准则。园长在引领教师成长的过程中，应重视对教师师德师风的建设，通过多种途径帮助教师加深对职业的理解和认识。
 

 

PART 01.

师德建设的意义

 

2012年我国颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》中提出“师德为先”，幼儿教师应遵守严格的职业道德规范，做到“热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人”。由此可见，幼儿园教师具备良好的师德是教师专业素质的一个重要方面。

 

 

再加上学龄前幼儿活泼好动，好奇心强，情绪不稳定，具有很强的可塑性，在幼儿的情感态度以及价值观念形成的初始阶段，教师的言行和举止都会对幼儿未来的发展产生深远的影响，良好的师德能够保障幼儿身心健康成长。

 

 

PART 02.

如何加强师德建设

 

教师品德的核心是“教师善”教师公正”和“教师责任感”。园长可以通过提高教师的职业认同、开展师德建设系列活动，提高教师的师德水平。

 

（一）提高教师的职业认同

 

职业认同是指幼儿园教师对自己所从事的幼教事业有主观上的内在接纳，从而自觉服务于幼教行业的一种精神状态。可以说，职业认同程度高的教师更容易产生内在的发展动力，将个人全部的力量都调动到教育教学工作中来，感受工作带来的成就感、满意感和幸福感。反之，职业认同水平低的教师会过分看重于工作之外的其他东西，易产生浮躁、不平衡和矛盾心理，甚至产生体罚、虐待儿童、消极怠工、寻机转行等行为偏差。

 

 

因此，在教师入职之初，园长应关注教师的入职动机，通过入职培训和学习，帮助教师树立正确的职业认识。并且职后仍需要不断加强教师的职业道德教育，通过树立优秀教师典范及其教育经验的传递，来带动更多的教师，促进幼儿园形成优良的师德师风。

 

 

（二）完善教师评价体系

 

师德在教师整体素质中居于首位，是教师队伍建设的核心，是全面推进素质教育的基本保证，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出，要将师德表现作为教师考核聘任和评价的首要内容。为更加有针对性地提高幼儿园教师的师德水平，幼儿园应不断完善教师评价的体系，把师德要求纳入教师评价体系，切实提高教师的师德水平，改善师德现状。

 

 

（三）开展师德建设系列活动

 

形成党政领导齐抓共管的良好格局，各种活动是加强师德建设的有效载体。幼儿园可组织主题鲜明、构思精巧的活动，为广大教师树立榜样，增强教师的荣誉感和使命感。在以教育为基础，以规范为核心，以机制作保证，以各种丰富活动为载体的良性循环下，通过齐抓共管，建立起“政治坚定、思想过硬、师德高尚、精于教育”的教师队伍。

 

 

例如，大力宣扬和表彰教师队伍中涌现出的模范人物和先进典型，对师德高尚、教书育人成绩显著的教师可给予政策上的倾斜（为他们进行继续教育和创造学术研究的机会和条件）。要引导广大教师向“博学多才”和“师德高尚”的教师学习，认真总结自身师德修养的经验、成绩与不足，提炼自身师艺与师技，如政治学习、党团活动等，明晰职业伦理模范，敢于承受压力，应对工作中的各项挑战，坚持自我反思与评价。

 

丰富的活动，不仅有利于凝聚教职工情感，同时也体现园所管理的一种文化、一种倡导。

 

 

（四）树立师德建设常抓不懈意识

 

师德建设是幼儿园精神文明建设活动的重要组成部分，需要常抓不懈，通过多种师德教育活动，引领教师积极参与创建活动并在开展活动过程中建立和健全激励机制，使师德建设充满生机和活力，增强教师的道德责仼感和健康的心理素质。

 

       

 

PART 03.

建立师德规范的相关制度

 

近年来，幼儿园教师的失范行为时有发生，并在社会上引起极大反响，给幼儿园教师的专业形象带来了很多负面影响。为约束和处理教师的失范行为，幼儿园应建立相应的制度条例，加强教师对师德规范重要性的认识，督促教师严格遵守职业道德规范的要求。

 

    
 

（一）维护和保障教师的合法权益和待遇

 

教师的合法权益是指“教师依法享有的各种权利和应获得的各种利益的总称”。保障教师合法权益不受侵犯，是形成高效、优良师资队伍的基本保证。

 

《幼儿园工作规程》第四十条中指出，“关心教职工的身心健康，维护他们的合法权益，改善他们的工作条件”，《全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求(试行)》中也指出，“维护教职工的正当权益，关心并逐步改善教职工的生活和工作条件”。可见，保护教师合法权益是园长肩负的重要职责。园长应根据相关的文件精神，切实保障教师的合法权益。

 

 

近年来，国内外大量研究表明，由于教师劳动强度大、工资收入低、福利待遇差，致使教师职业倦怠的倾向尤为显著。由于职业倦怠导致教师产生生理性不适(如失眠、神经衰弱等)、不良情绪状态(如焦虑、抑郁等)和缺失工作兴趣、工作敷衍等不良后果，严重影响教师身心健康。因此，园长应该积极采取措施，减轻教师的旦发现教工作压力，关心教职工的心理健康状况，与教师经常性地交流师心理异常的情况，要及时开导教师，或请心理专家入园对教师进行心理健康教育，以避免和积极应对教师职业倦怠等心理问题的产生。

 

(二)建立优教优酬的教师激励制度

 

在积极维护教师权益的同时，园长还应建立优教优酬的激励制度，实施按劳分配，多劳多得，优教优酬的分配原则，打破“平均主义”和“大锅饭”倾向，调动教师工作的积极性，使教师更加关注自己从事的教育工作，发挥自主性和创造性。优教优酬制度直接体现在福利方面的酬劳，如工资、奖金、津贴、福利、奖品、带薪休假等。

 

幼儿园在建立优教优酬的激励制度时，应做到以下几点：首先，教师激励应与教师的工作评价和考核结合起来，将评价和考核作为进行激励的标准和依据，使激励内容明确、细化、公正、透明。其次，应注重优教优酬的物质激励方式与其他方式并用，以避免教师过分以金钱衡量教育教学工作，以及教师间不正当竞争等情况的发生。

 

 

教师的师德水平，凝练着自己的思想觉悟、道德品质和精神面貌，也体现了幼儿园的办园水平。随着社会对幼儿园教师职业能力的要求不断提升，幼儿园也通过各种培训、活动、学习等加强师德师风建设，以此打造高质量的教师队伍。2021中国幼教公益论坛，就是年度最佳的培训+学习机会。100多位专家、名师、名园长组成的公益演讲团，围绕师德师风建设、园长日常工作、管理创新、经营新思维、人才队伍建设、科学保教、品牌打造等方面，召开多场（次）主题论坛，助力园所深入推进师德师风建设。

 

一、如何获得免费参会资格：

1、幼儿园园长或举办者凭筹办证、办学许可证或园长证免费参会；

2、早教机构、托育机构负责人凭营业执照或托育备案许可证免费参会；

3、学前教育相关主管部门领导、专家、学者等特邀重要嘉宾免费参会；

4、历届参会代表请微信与泽琳老师联系，获得参会专属链接，在线报名。

 

二、联系方式：

泽琳老师微信：kidsexpo1、kidsexpo3、kidsexpo6（任意一个即可，请不要添加多个）；

手机：18933952764；

邮箱：1723358835@qq.com；

 

三、论坛参会流程：

1、在线提交参会资料

2、审核期1-3天

3、确认参会资格

4、收到组委会发出的参会确认短信

5、携带本人身份证及确认短信报到

6、报到地点：广州琶洲保利世贸博览馆2楼连廊，参会代表报到处领取证件

7、论坛现场不接受报名

 

四、论坛参会费用：

参会免费，食宿费用、往返交通费用自理

 

五、论坛学时证明：

发放继续教育学时证明、优秀学员证书等

 

六、论坛报名截止时间：

截止时间为9月22日中午12:00

 

 

大会同期召开第12届华南国际幼教展，500多个知名品牌，10000多类（系列）产品、服务及项目，涵盖师资培训和输出、素质教育、园所管理服务、早幼一体化服务、家园共育一体化服务平台等全品类。展会期间还有品牌大促、幼教采购直播、现场抽奖等活动，超值优惠，为幼教人献礼！

 

 

9月24日-26日，广州琶洲保利世贸博览馆3号馆、4号馆、5号馆，2021中国幼教公益论坛暨第12届华南国际幼教展，学习+参观+采购，幼教人来这就够了！