绘画是幼儿表达自我的重要方式之一。幼儿通过观察、记录、感受等，通过绘画表现出来。幼儿能够初步感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，提高对美的敏感性，能自由表达自己的感受，激发对美术的兴趣，提高审美情感的体验和表达能力，促进人格的完善。

 

 

幼儿在美术课上可以收获什么

 

美术教育是表现内心的艺术，在美术课上，每一支笔，每一种色彩，都会在幼儿的手中创造出一个小小世界。此中，幼儿也可以收获很多。

 

一是有利于培养和提高孩子对美的表现力、理解力和感受力

 

人的审美能力是在后天逐渐培养起来的，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，对孩子来说也是如此。在日常生活中，孩子在家长的正确引导下，感受和理解着存在于自然、社会中的美，无论是幼儿园的美化，人的衣着打扮，还是家中的生活起居，言谈举止，大自然五光十色的景物和多姿多彩的变化，都能引起孩子的注意，激发孩子的审美情感，使孩子受到美的陶冶。但孩子在日常生活中受到的美育是发散的和有限的。因此适当的引导孩子参加美术实践的各种活动，可以更有效地促进孩子对美的表现力、感受力和理解力。

 

图源丨沌口幼儿园

 

二是有助于培幼儿的观察能力和实际操作能力，激发孩子的记忆力和想象力

 

美术对幼儿的智力及创造才能都有较大的帮助，因为美术活动是一种视觉活动，幼儿在动手之前，要通过视觉观察所要表现的对象，使这些因素在头脑中留下较清晰的印象，然后再凭借着自己对这些的感受和理解去动手表现，这种观察力的培养，对幼儿的美术创作乃至一个人一生发展都是十分重要的。

 

这样的训练过程同时也发展了幼儿的记忆力，再加上幼儿的创新，想象力和创造力都会得到发展。

 

三是有利于培养幼儿良好的个性

 

对于幼儿来说，无论是画画还是美工制作，都离不开激发审美的情绪需要和愉快的情绪体验。因此让幼儿学美术能有效的促进幼儿社会情感的发展，有益于幼儿接受良好的情感教育，有益于改善幼儿整个学习的性质，并使其积累到一些愉快的学习体验。同时也有助于培养幼儿的学习兴趣与学习能力的形成。

 

美术活动能增强幼儿对生活的热情，还可以引导幼儿建立良好的社会和人际关系，培养幼儿的交往能力，使之富于同情心，勇于和善于帮助同伴解决困难，摆脱困境，并为同伴的进步和成就而感到愉快。

 

 

幼儿园开展美术教育的途径

 

毕加索曾说：“每个孩子都是天生的艺术家，每个儿童都拥有着潜在的想象力、创造力、审美能力，只是它取决于是否能够被唤醒。”幼儿园教师该如何开展美术教育，“唤醒”幼儿的审美能力与创造力？

 

   图源丨潢川县七小幼儿园

 

从兴趣入手

 

教师在选择美术教学内容时，首先要了解该年龄段幼儿能够达到的水平，从幼儿的兴趣入手。例如小班幼儿喜欢好吃的，那么绘画内容最好以食物为题材；中班幼儿喜欢动物，绘画内容最好以动物为题材；大班幼儿喜欢人物，绘画内容最好以人物为题材。当幼儿对题材产生兴趣时，他们才会与老师互动，积极配合。
 

 

 

幼儿美术教育快乐化、生活化

 

幼儿园目前的课程都是以与生活紧密相关的主题活动呈现的，因此，美术教学与幼儿主题活动是不可分割的。教师引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣；指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动，让艺术真正体现生活。此外，要不断丰富美术形式，可以尝试变化绘画工具、绘画材料，例如可以选择棉签、手帕、纸团等幼儿易操作的东西。

 

 

注重习惯的培养

 

在一堂美术课中的任何一个环节都要注意习惯教育。活动前，教师要事先练习，体会其中的重难点，以便有针对性地进行示范和指导。教师上课用的材料和幼儿创作与练习用的材料要事先准备好，并注意适当多准备，以便临时增加和损坏。

 

活动中，教师可以先以游戏的形式吸引幼儿的注意力，然后再进行讲述。幼儿在绘画的过程中会与小伙伴讨论交流，讨论声音过大，会影响其他小朋友，可以采用听音乐的方法，播放轻音乐，让幼儿的声音不能超过音乐的声音。
 

 

图源丨许昌市新太阳幼儿园

 

完成作品后，要认真整理作品和用具，不遗漏。请幼儿们互相观察并看看教室，桌子脏了擦干净、纸屑掉了捡起来……渐渐的，幼儿每次下课前都能这样做，慢慢习以为常，教室也变得干净、整洁了。幼儿良好绘画习惯的培养是一个长期的过程，教师应根据实际情况，适时、适度进行交叉反复培养，及时树立榜样，逐渐养成良好的习惯。

 

 

图源丨增城市敏捷御景苑幼儿园

 

丰富作品展示的形式

 

幼儿希望自己作品得到赞赏，赞美是幼儿心理活动最好的诠释，能够放飞他们想象，教师要抓住这个契机，尽量给每个幼儿展示自己的机会，让孩子的内心得到解读，感到被老师和集体理解、重视。所以，老师要引导幼儿大胆描述作品，同时学习别人的优点，进一步提高自己的能力。更好地体验美术活动中的快乐。

 

 

图源丨麻池中心幼儿园
 

美术课程案例

 

有趣、好玩的一些美术课程，推荐给大家。

 

落叶时装秀·户外美术活动

 

一片落叶黄，一处冬日凉。幼儿园可以筹备一场“落叶时装秀”。首先，教师先让幼儿设计“叶子时装图”，并说一说自己设计的理由。时装图可以是简单的配饰，如帽子、项链等，教师可提前准备纸板供幼儿进行加工制作。

 

‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

图源丨祈福精英幼儿园

 

随后，幼儿在户外收集叶子并进行分类，利用绳子、胶带等工具，就可以开始创作了。创作完成后，把作品穿戴在身上，来一场美美的时装秀吧！

 

 

 

  图源丨祈福精英幼儿园
 

艺术，不是正襟危坐的一节节课程。它是一种生活方式，一种美妙的体验。在户外的美术活动中，会有很多美好的“意外”，而正是这些“意外”激发着幼儿无限的想象力，扩充着幼儿世界的“发展体验”，引导着他们对生活中美的事物的探寻和追求。
 

设置多个美术区域

 

幼儿园中可以设置多个美术区域，包含水墨区、水粉、编织区、创意区、剪纸区等等，为幼儿创造宽松、自由、和谐的心理气氛，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。丰富的活动材料、工具能激发幼儿最大的学习兴趣，鼓励幼儿大胆运用不同的艺术形式表达自己的经验。

 

除了常用的美术工具和材料外，利用身边的物品和废旧材料，幼儿可以制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣。美术室大区域中加入陶艺、扎染等美术形式，使美术教学更丰富。

 

图源丨阳江市政府机关幼儿园

 

此外，幼儿园可以举办创意美术展，每一年不断加以创新，形成特色。融合了音乐、行为艺术等多元开放的艺术模式，通过多维度的感知、体验、再现，让孩子们畅游于艺术的海洋。为幼儿创造展示自我的平台，引导幼儿相互交流、理解和欣赏。

 

 

“美”在生活中无处不在，幼儿们在自然中探索，自然界丰富的事物和现象给了他们获得美感的源泉，每个孩子都沉浸在自己小小的世界里，尽情表达自己对美的理解。

 

打造更多有趣的美术课堂，现在就预约参加2022中国幼教公益论坛暨第13届华南国际幼教展，100多位名师、专家、名园长以“新时代中国幼教创新与高质量发展”为主题，以学术引领和课程实践为主线，围绕美术教育、幼儿美育、园本课程、课题研究、品牌打造、科学保教、管理创新、优秀游戏案例、托幼托育一体化、经营新思维、品格教育、幼小衔接、环境创设、园本教研、家园共育、卫生保健等课题，让幼儿课堂更丰富多彩，提高幼儿园软实力。

 

2022年6月10日-12日，广州琶洲保利世贸博览馆，2022中国幼教公益论坛暨第13届华南国际幼教展，精彩与你同在！