文明礼仪是中华民族的瑰宝，是人们在社会交往中的行为准则，也是我们中华民族的传统美德。

 

幼儿的文明礼仪教育是一个持续发展的过程，为了让孩子们从小养成懂礼、知礼、学礼、用礼的好习惯，各地幼儿园将文明礼仪渗透在一日生活中，给孩子的心灵播种上文明礼仪的种子。

 

来看：

 

文明礼仪教育，是幼儿园德育的重要内容。
 

老师把礼仪教育的内容设计成幼儿喜欢的、易接受的教学内容，如故事、儿歌等，将礼仪教育渗透到一日课程中。

 

文明礼仪教育的开展，不但能提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质，还能在园内营造良好的礼仪氛围。

 

沧州市第三幼儿园开展“文明礼仪”谈话活动，幼儿在讨论中表达自己的观点，并分享对文明礼仪的认识。

 

通过讨论，幼儿了解并学习生活中常见的基本礼仪，知道入园离园时要主动和老师、同伴问好和道别，学会倾听、乐于助人、文明用语等等。

 

 

孩子们共同绘制“学礼倡议书”进行宣传，培养其良好的文明礼仪行为与习惯。

 

图源丨沧州市第三幼儿园

 

福建湖东实验幼儿园的老师，讲述绘本故事《买礼貌》。

 

通过故事，幼儿知道在日常生活中、与别人交往时、游戏时，应该说有礼貌的话，做有礼貌的事，做一个有礼貌的好孩子，才会交到更多的朋友，也会更加快乐。

 

图源丨福建湖东实验幼儿园

 

 

幼儿教育的内容蕴含着社会生活的各个方面，因此，幼儿的礼仪教育应在生活中学习，并应用于生活中。

 

例如来园、离园能主动向老师鞠躬打招呼；能友好和同伴相处；能文明用餐；能安静入睡，不影响他人睡眠等等。

 

 

广东普宁市第一幼儿园开展文明礼仪主题墙的设计。

 

各班老师结合本班级幼儿的身心发展特点，结合幼儿的已有认知水平，设计了《从小讲文明》《文明小达人》《文明礼仪》《你想怎么打招呼》等主题墙，巩固幼儿的礼仪常识，并将这些礼仪常识变成幼儿的良好行为习惯。

 

 

图源丨广东普宁市第一幼儿园

 

江苏苏州湾外国语学校组织幼儿来到中国文化体验中心，学习了古代的抱拳礼、叉手礼与长揖礼。

 

在参观茶室时，幼儿知道了制茶要坐姿端正以表尊敬，取茶时要用茶具组件，不可直接上手；奉茶时要一手扶杯底，一手扶边缘；品茶时不能发出声音，最后要向泡茶的主人表示感谢。

 

孩子们在中国传统文化的熏陶下，获得了直接经验感知，进一步加深对传统礼仪的认知，增强文化自信。

 

图源丨江苏苏州湾外国语学校

 

日常活动中，老师针对不同年龄段的孩子开展基本礼仪教育。

 

例如，小班孩子生活自理能力方面还比较薄弱，通过“用勺子舀玉米粒”“穿脱鞋子”“穿脱衣物”等活动，在充满趣味性、游戏性的同时，锻炼幼儿的肢体精细动作的发展，进一步提高他们的生活自理能力。

 

中大班幼儿基本礼仪活动的重点范围，从个人仪表扩展至个人生活区域，包括“叠被子”“整理书包”“整理床铺”等，孩子们将一日生活中学习到的基本礼仪，通过这一类活动一一得到体现。

 

 

在幼儿园加强文明礼仪教育，不仅有利于塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。

 

需要注意的是，因为每个幼儿的家庭教育影响的环境和方式不同，他们对老师的教育方法也可能会产生不同的反应。

 

 

 

这就要求老师应了解幼儿的不同心理特征，采取有效的方法，进行有的放矢地教育。

 

礼仪教育的最终目的，是帮助幼儿学会理解他人、尊重他人，这个过程是渐进的，也是漫长的。因此，对幼儿实行礼仪教育，不能单纯地以成人的标准来要求幼儿。

 

 
 

广东高童幼儿园开展西餐礼仪学习及用餐活动。

 

音乐响起，孩子们着装正式，结伴入场。

 

 

幼儿在品尝美食的同时，体会在用餐礼仪上中西方的异、同之处，体验西餐中各种餐具的用法，知道吃西餐的基本礼仪。

 

 

江苏浒澪幼儿园开展“绿色环保，文明相伴”主题教育活动，帮助幼儿养成文明健康、绿色环保的生活方式。

 

老师和幼儿讨论环保礼仪的知识，幼儿对文明礼仪有了新的认识，知道哪些行为是文明，哪些是不文明的，并还设计节水标志，提醒大家要节约用水。

 

幼儿将环保礼仪付诸行动，在户外玩耍时，保护大自然，爱护每一块绿地，不践踏花草树木；在生活中也要注意垃圾分类，保持环境的洁净。

 

图源丨江苏浒澪幼儿园

 

不学礼，无以立。
 

文明礼仪从小做起！播下一颗好的种子，长出一颗好苗子；培养一种好习惯，收获一个正向的未来。

 

期待孩子们成为文明礼仪行动的小使者，让礼仪之花开满祖国大地每一个角落。

 

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