种植是人类基本的生活活动。

在3月12日植树节来临之际，各地幼儿园纷纷开展植树节主题活动，帮助幼儿了解种植的意义以及生命的意义，让儿童感受大自然的规律，感受大自然的神奇和伟大。

01  种一粒种子

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿是在与环境和人的积极互动中获得发展的。种植除了让幼儿认识各种植物，了解各种植物的习性，学会照料这些植物以外，也发展了他们基础的劳动能力，责任意识和生态观念。感谢：广州市钟村街钟一幼儿园江苏可爱颂幼儿园的老师，通过视频、图片等形式，向孩子们介绍植树节的来历，以及种植的乐趣和收获。在老师的引导下，孩子们分组讨论植树的季节、不同植物的种植方法。

日常生活中，很多植物都有自己的特点，都是特殊的生命形式，有特殊的生长规律，甚至需要特殊的种植和照护方式。山西理想幼儿园的孩子们，研究如何照护园所里的大树。

幼儿园通过活动，让幼儿亲近自然，感受阳光、空气、动植物和周围环境及事物的变化，尤其是通过种植感受植物的生命成长历程。

感谢：广州市洛浦街中心幼儿园

张雪门先生认为，人生坠地，除个体以外，对于生活环境的自然现象和人事种种，本来是一无所知，更一无所能，他所以能日进月长，渐渐从无知无能变成有知有能，完全由于个体和环境的接触。所以我们要使孩子与环境有充分的接触。

02 种一颗小树

春天是万物萌发的时节，也是幼儿园开展种养殖活动的好时机。幼儿在自然里长大，需要依靠教育的引领，才能成为自然的主人、建设者、拥护者、守护者。从自然出发，走向更大的自然，幼儿才能得到真正的发展。

韶关市东鹏幼儿园向社区公园捐赠了一批山稔花树苗。孩子们和家长一起，挖坑、栽树、施肥、培土、浇水，亲身感受种植的过程，培养幼儿做绿色家园的守护者。

感谢：韶关市东鹏幼儿园

汕头市骏荣幼儿园的孩子们给花草浇浇水、松松土、施点肥、除杂草，干的热火朝天。活动培养了孩子们热爱大自然、保护环境的情感，并在活动与体验中懂得合作分享，感悟成长。

其实，开展种植活动的时候，不用追求种得特别好、长得特别合理、收获特别丰富，应关注如何把种植活动变得课程化、活动化，让教育的价值多一点，孩子们的体验多一点，收获多一点。

深圳市桥兴幼儿园开展种植园开垦活动。孩子们通过分组讨论，制订出种植调查表，选出适合春天播种的植物，并开展了种植活动。

感谢：深圳市桥兴幼儿园

广州市洛浦街中心幼儿园的孩子们，正在尝试水培洋葱，并观察和记录它们每一天的变化。

种植的管理过程，是幼儿进行长期的系统性观察、记录和探究植物生长的过程。幼儿进行观察中探究不同的植物的发芽状况，记录它们发芽、开花、结果的时间和特点，观察记录它们之间的异同等。

在种植过程中，孩子们发现不同植物生长的需求是不一样的。有些植物生长期间需要进行浇水、拔草、除虫、施肥；有些植物还需要间苗、剪枝、扎架、授粉等，这些工作对于幼儿来说有着极大的吸引力。

此外，自己种植的植物发芽和生长，也是幼儿很感兴趣的话题之一。清远时代花城幼儿园请值日生每天汇总植物的生长状况，并借由幼儿的观察记录，组织幼儿进行有主题的交流讨论活动，引导更多的幼儿关注植物生长过程，参与其养护。

感谢：广州市钟村街钟一幼儿园

03 种一个春天

我国著名教育家陈鹤琴先生曾说：“大自然是我们的知识宝库，大社会是我们的生活宝库，是我们的活教材。”幼儿园的种植园是大自然的缩影，是幼儿认识自然的一道窗口，更是幼儿了解、探索、观察、实践的最佳空间之一。

 广州市花都区第二幼儿园的孩子们，用画、贴、拼等方式，创作“一片树林”，与自然和谐相处。

感谢：广州市花都区第二幼儿园

广州市钟村街钟一幼儿园的孩子们化身“护绿小使者”，动手装点植物角。他们观察和比较了多种植物种子的大小、形状、特征，要进行种子发芽的小实验，在过程中了解植物生长需要哪些条件等。

感谢：广州市钟村街钟一幼儿园

金华市浦江新华幼儿园使用废旧的PVC管、竹筒、洗衣液空瓶，变废为宝，做成一个个造型美观又实用的小盆景，创设环保又独特的“绿化墙”。


亲手创设自然角，除了让幼儿观察了解动植物的生长变化外，更主要的是培养幼儿爱护动植物的意识。

园所在创设中应以“爱心养活”为起点，引导幼儿用正确的方法养护动植物，如“适量浇水、如何喂养”等常识，通过图卡提示、投放小工具等提示幼儿正确养护。

种植的过程，是学习的过程，是不断感知世界多样性的过程，是不断了解植物的习性、多样性和生命密码的过程。这也是种植活动的魅力所在。

欢迎您将植树节主题活动的视频、照片，发送至邮箱：2307565949@qq.com，嘟嘟收，期待亲们的来信！
 

厚植家国情怀、涵养进取品格。
 

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