在2023中国幼教公益论坛暨第13届华南国际幼教上，教育部幼儿园园长培训中心实践教学指导专家、广州市幼儿园评估专家、番禺区北城幼儿园党支部书记、容瑞英园长，分享《以本土文化资源融入园本文化育人课程的实践研究》。
 

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广州市番禺区北城幼儿园以“办学现代化、教育特色化、人文和谐化”为方向，本着“擦亮亮点、抓住重点、突破难点、关注热点”的发展思路，打造一支具有共同教育愿景和具有时代先进教育观念教师队伍，是一所教育现代化的精品幼儿园。
 

容园介绍北城幼文润教育理念体系，“文润”即文化育人、润泽童心，“文润教育”指具有“文化育人，润泽童心”的文化内涵的教育。

北城幼文润课程主要包含节庆活动课程、场景主题课程、领域游戏课程。
 

其中，节庆活动课程包含岭南文化艺术节、开笔礼、民间游戏运动会、岭南文化博物馆日、粤趣日等。
 

领域游戏课程主要包含粤语童谣，教师根据粤语童谣的特点，分成诵玩、诵唱、诵读三个研究小组，完成近60首童谣的搜集、筛选、整理，形成童谣课程资源。
 

在场景主题课程中，北城幼充分利用周边社区的各类物质文化资源和非物质文化资源，将其融入到园本文化育人课程的设计和实施中，实现与地方课程的契合。

容园结合活动案例，详细讲解场景主题课程实施的路径，并对场景的价值与学习经验的分析、场景实践体验、关注幼儿经验、设计课程内容等环节进行深入剖析，提供宝贵经验（见视频）。
 

本土文化资源融入园本文化育人课程，应链接《指南》、链接幼儿经验、链接文化、链接幼儿情感。
 

在课程实施前，应思考幼儿是自主探究还是教师教，是预设还是生成？怎么处理教与学的关系？预设该到何种程度？
 

容园强调，开展本土文化资源融入园本文化育人课程的实践研究，有利于立足文化育人理念，深化文化课程实践，建构园本特色课程；在实施过程中回归真实的场景，以问题为导向，与情感相链接，关注幼儿学习品质的养成；教师合理运用工具，倾听儿童声音，尊重儿童的观点，并促进家园协同，拓展课程资源，实现共生共长。

 

文字：嘟嘟

设计：园园

图源：广州市番禺区北城幼儿园