党的二十大报告指出：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。
 

新时期开展幼儿园德育将其视为幼儿园开展各项教育的基本前提，将幼儿培养成为一个完整的人。
 

各地幼儿园开展的德育活动，丰富又有趣，来看：



 “生活即教育”，幼儿一日生活的各个环节蕴含着教育契机。

老师将对幼儿良好生活和行为习惯的培养放在日常生活中，一举两得又自然而然。


「江苏东台高新区第一幼儿园」中班老师把文明用餐的养成教育融入一日生活，引导幼儿共同制定用餐规则、学习并宣扬餐桌礼仪，帮助幼儿体验用餐礼仪。

孩子们化身宣传员，向小伙伴介绍文明用餐知识，推广用餐礼仪，将“文明餐桌”行动在生活用实践出来。

老师进一步延伸活动，组织幼儿体验摘黄豆、剥黄豆、洗黄豆、制作豆浆，并品尝自己的劳动成果，感知食物的来之不易，形成爱粮节粮的好习惯。

「广州市美好居幼儿园」老师结合孩子的兴趣点以及值日生蕴含的教育价值，开始了“我是小小值日生”班级活动。

孩子们通过调查讨论，确定值日生的职责与任务，在值日当天收拾玩具、打扫教室、收拾餐具等，萌发热爱劳动、珍惜劳动成果的情感。 

「荣成市港西镇中心幼儿园」将礼仪生活化，鼓励幼儿讲文明懂礼仪。

他们相互帮助，彼此分享，培养公德心、同理心；在劳动的礼仪中树立爱劳动的好习惯。

通过亲身感知、实践，幼儿逐步形成良好的礼仪意识和礼仪行为，为后续学习、生活和奠定良好的基础。

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