在4个好习惯中，生活习惯和学习习惯的养成是相辅相成的，需要家长们一起参与，才能有所成效。今天我要给大家分享的第二个关键词——氛围。家庭成员为了孩子在学习起步阶段养成好习惯，应该大力营造和谐舒适的家庭氛围。

孩子生活好习惯的养成很大程度上取决于家长的态度和行动。一年级新生大部分表现跟家庭的生活习惯有直接的关联。

我们与家长沟通发现，孩子自己在写作业时，家长要么就在旁边玩手机，要么在客厅看电视，或者在忙其他的事情，这种做法是不妥当的。在孩子没有形成好习惯之前，家长应该是帮助孩子，而不是放任孩子。比如在孩子写作业时，我们可以在旁边看看报纸、看看书，告诉孩子不懂的，先学会思考，实在不懂再求助父母，一定不能在孩子学习时埋头看手机，或者大声说话，影响孩子的学习。

另一种极端的情况是：家长很紧张孩子的学习，生怕孩子不懂。孩子在学习时，家长就在旁边指手画脚，给孩子讲题、教孩子怎么做，完全替代孩子思考的过程，让孩子们慢慢地养成了依赖的心态。等到真正让孩子上了一年级，孩子就学会了什么都要问家长。因此，孩子良好习惯的养成，家长的做法是很重要的。

建议我们的家长不妨尝试以下一些做法：

■ 孩子在学习的时候，家长保持安静，不做可以影响孩子学习或者分心的事情（如看手机、看电视、大笑、吵架、大声说话等）。

■ 家里要专门设置一个地方（有条件的是一个书房）坚持每天固定给孩子在书桌前学习的时间不低于半小时。

■ 书房的灯光要合适，不能太强也不能太暗，孩子学习时家里要安静温馨，对于比较好动的孩子刚开始时最好家长陪伴进行，家里其他人不要去打搅。

■ 书包及学习用具也要规范分类、分别放进书包，方便孩子能在第一时间找到需要用的东西。

■ 可以让孩子适当的写一写自己的名字等（最好是2b铅笔，不能使用自动铅笔）。

在培养孩子的良好习惯上，我们学校有一个关键的法宝——闭环管理。低年级每天晚上要对当天上课内容进行概括复述，中高年级进行书面梳理。班主任要对全班学生综合素质发展进行闭环跟踪，科任老师要对孩子的学科学习进行闭环跟踪。

学会鼓励和引导孩子，对孩子的引导不要只关注结果，过程更重要。当我们发现孩子出现错误时，引导孩子仔细检查，一定能检查出问题，如果孩子检查一遍还是没有检查出来，家长可以把范围缩小，告诉孩子哪一页、哪一排或者哪一部分有错误，引导孩子自己找到错误的地方，并鼓励孩子自己想解决的办法。
 

 03   做人好习惯：信任