幼儿园园本课程在幼儿的学习中是非常重要的，是激发幼儿创造性、口语和听力技能、环境意识、算术技能以及社交技能最重要工具之一。在2019中国幼教公益论坛上，广东省民办教育协会优秀工作者、参与教育部学校规划建设发展中心课题研究、惠阳区华南师大附属第二幼儿园王丹园长发表《阅读文化课程、社区文化课的实践探究》主题演讲，结合该园开展幼儿阅读文化课程设计与实践，启发我们如何让幼儿在阅读中成为更好的自己。

课程理论基础

■ 皮亚杰认知发展论：儿童的身心发展规律，儿童的已有经验，活动与环境的互动

■ 全语言理论：以幼儿为中心，多重对话

■ 游戏化教学论：游戏是幼儿学习的主要方式

■ 生活教育论：生活即教育、社会即学校、教学做合一

■ 瑞吉欧教育论：走进儿童的心灵、一百种语言

■ 生态发展论：个体发展来自人与环境的相互作用

园本课程的建构应该是一个不断探索和追寻科学教育规律的过程，是努力尊重个体差异使每个幼儿都能得到适宜教育的过程。园本课程的建构遵循《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》等重要文件指导，对自身及周边人文资源和社会资源充分利用和挖掘，建构更多的优质园本课程，让每个幼儿都获得更好的发展，每位教师都不断提升教育智慧。

我们的课程理念

以惠阳区华南师大附属第二幼儿园为例

▍办园理念

以华南师范大学（South China Normal University）中的S、C、N和U关键词构成。

▍办园宗旨

幸福——让孩子快乐生活、学习、游戏，体验幸福、创造幸福

创造——处处是创造之地、天天是创造之时、人人是创造之人

和谐——促进幼儿、教师、家长、幼儿园和谐发展

尊重——尊重孩子、理解孩子、让孩子可以成为他自己

园本课程体系

本园拥有华南师范大学书香校园的学府背景；绘本是最适宜幼儿阅读的图书；社区资源丰富，“最美幸福丹堤人”和幼儿园培养“一群幸福快乐的孩子”有着一致的目标，打造我园“微笑、文明、自然、唯一”的办园理念及园本课程理念“爱阅读，爱生活”。

课程目标

▍阅读文化课程目标

幼儿时期是养成阅读习惯的最佳时期。开展阅读文化课程培养儿童终身读书的习惯，让幼儿园学会终身学习，提高幼儿对周围世界的敏感性，发现别人发现不了的东西。其次，阅读能激发幼儿探索周围事物的兴趣，提高专注力；幼儿通过阅读对科学探索的过程有了一些了解之后，还能学到科学的思维方式和解决问题的方法。

▍社区文化课程目标

■ 认识并关心社区，主动参与各项社区活动，具有主人翁意识

■ 善于发现并解决问题

■ 对周围环境保持好奇心，积极思考、敢于探索

■ 乐于与人交往，能与同伴友好相处、团结合作

课程内容的实施

▍绘本主题活动

■ 以幼儿在园的成长为线索制定主题：爱上幼儿园→我的社区→我要上小学

■ 依据幼儿各阶段年龄特点制定主题：我在长大→一起去旅行→牙齿咔咔咔

 

 

 

 

 

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■ 依据绘本的不足补充对应领域的活动

 

案例：第二届“童心童话”故事戏剧汇演活动现场

 

 

第一届“悦读悦心”阅读文化节

 

以绘本为载体开展班本戏剧主题活动，更大程度地挖掘绘本的教育功能；通过班本戏剧主题活动的开展，在学期末，举行“童心童话”故事戏剧汇演。

 

▍开展社区文化课程

 

 

开展系列社区文化课程前要充分考虑到幼儿园的人力、物力不足，需要外界力量支持的时，小区文化、设施设备、场所等与园所活动需求密切契合时和其他特殊情况的时候。

 

■ 开展社区主题活动

 

 

■ 社区郊游会：科学探索类（“寻找社区的春天”）；美术创作类（“眼中的秋天，心中的自然”）；角色体验类（“我是小小的采购员”）。

 

案例：找春天、采购员、与牙医的约会

 

■ 模拟社区游戏：从符合孩子年龄特点出发；从满足孩子兴趣所需出发；从贴近孩子生活实际出发。

 

案例：混龄区域游戏-中大班

 

课程评价

 

▍对于幼儿的成长

 

阅读兴趣日渐浓厚，养成了很多良好的阅读习惯，自主阅读能力逐渐增强；表达、倾听能力，创造、想象能力，观察、记录能力得到了全面的发展；更加喜欢探索、喜欢问为什么，学习的积极性、主动性、兴趣度大大提升；  主动吸取最适宜自己的知识，正慢慢的自我成长为社区的小主人。

 

▍对于家长的成长

 

认识到了阅读的重要性，对绘本有了新的进一步的了解，注重亲子阅读，积极参与到孩子的幼儿园生活中来；在独立能力上锻炼了孩子，能鼓励孩子更加大胆自信；在人际交往方面给孩子提供了开放的、贴近生活实际的机会。

 

▍对于教师的成长

 

促进自己在专业能力方面的提升；提高善于抓住生活教育契机的能力。

 

 

最后王丹园长强调，孩子作为学习和生活的主体，老师作为引导者、观察者，充分尊重孩子，和孩子成为朋友，提供给孩子适宜的环境和丰富的材料，让孩子在自主自由的氛围中，在丰富有趣的游戏和活动中，尽情的体验、探索和发现，快乐的成长为自己喜欢的样子。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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