升学季如期而至，

您家孩子的幼小衔接准备好了吗？

您对孩子的未来有怎样的期待？

如何帮助孩子更好地融入世界？

 

5月6日，广州市为明学校校长助理、小学部负责人龙旭老师亲临华南国际幼教展·园来学前平台【幼小衔接直播季】，以从事教育行业24年的心得分享了《孩子幼升小，您准备好了吗？》课程。

 

 龙 旭 

广州为明学校校长助理、小学部负责人

广州市名班主任

海珠区小学德育专委会理事

《汉字认知与书法表现》、

《国学通识与经典美育》丛书编委

 

幼小衔接是指在幼儿园与小学两个教育阶段中做平稳过渡的教育过程，它关系到儿童能否顺利度过角色和场域的转换，积极地面对小学阶段的学习与生活。

 

从2017年OECD《强势开端5：幼小衔接》中可知：“幼升小”是幼儿面临的第一次向正规教育起步的升跃，衔接的好坏对幼儿性格塑造、行为养成、学业成绩提升具有重要作用。期间，幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

 

01

陪孩子一起成长

 

小学，是人生的基础，一年级，是小学的基础。小学六年所受的教育足以影响孩子的一生。当家中“熊孩子”适龄上学，家长除了要了解招生政策，为孩子选择适合的学校之外，也要摆正心态一同“陪学”，积极开启一年级家长模式，动员全家庄重以待。以下是具体措施的参考：

 

▍营造升学的仪式感

 

◆让孩子参与准备学习用品的过程

◆转用“大名”称呼孩子，带他拍入学证件照

◆带孩子参观校园、参与入学登记、入学仪式

 

▍营造良好的学习氛围

 

◆创建适合读书的环境：家里有书，父母读书

◆在不动声色中，给孩子的娱乐提供有引导性的选项

◆鼓励孩子专注做自己的事情，先完成学习任务，再自由娱乐

◆培养孩子适应小学的作息规律

 

（建立规范的作息时间表）

 

▍创设优质家庭教育

 

◆尊重孩子，遇事多商量

◆让孩子知道，你为他骄傲

◆说给孩子听，不如做给孩子看

 

 

▍家长参与孩子的学习任务

 

◆养成良好的学习习惯

◆找到适合孩子的学习方法

◆和老师合力，帮助孩子获得学习动力

 

02

关注孩子的学习感受

 

▍爱上学，爱学习

 

课堂学习是孩子幼升小之后在校学习的主要形式。如果孩子在课堂里有良好的学习习惯，享受课堂学习乐趣，成绩基本不会太差。

 

那么，怎么帮助孩子养成好的课堂习惯呢？我们需要让孩子学会尊重课堂，尽可能提醒他们减少在课上去洗手间，安静地坐在座位上，专注倾听师长和同学的讲话，并通过思考积极发言……

 

此外，在家庭中模拟班级文化，让孩子提前找到班级归属感；多鼓励孩子积极参与班级的大小事务，让孩子充分感受来自校园的善意和关爱；空闲时间里，也可陪同孩子参加各类集体活动（运动会、故事比赛等），帮助他们快速建立班级荣誉感。

 

▍鼓励孩子喜欢老师

 

亲其师，信其道。只有孩子被爱，从而学会爱他人。当听到孩子反馈在校收到老师表扬时，家长可以多问“为什么”，并赞扬“你真棒”，表达自身为他骄傲的鼓励语言。以此推进孩子发现、享受来自老师/父母的爱。

 

▍做受欢迎的一年生

 

◆有实力：挖掘孩子的优势并放大实力

◆整洁：整理个人卫生，作业书写工整

◆能争会抢好协商：班里的事情抢着做

◆外向：热心，会玩

 

▍一年级应培养的意识和习惯

 

◆ 对自己负责

 

孩子准备上一年级了，需要为他们检查作业吗？我的建议是：家长做好督促之后，孩子能自己做的，就先让他自己做。绝大部分的好习惯不是培养出来的，而是从家庭成员的行为言语中熏陶出来的。从今天起，让他们学会对自己负责，对学习负责；以自查为主，以家长复查为辅。

 

◆ 合理安排时间

 

课堂：紧跟老师学习

课间：下节课的课前准备、喝水、上厕所

课后：先完成学习任务，再自主安排（课后作业分类进行）

 

◆ 有条理地收纳整理

 

有赏心悦目的环境，才有清晰的思维能力。从现在起，培养孩子学会管理好自己的物品，坚持让他们自行收拾书包（适量准备文件袋），在引导收拾的过程中让他们明白保持书桌整洁的重要性。同时，孩子是家庭的一份子，家务安排不能少。通过劳动形成“任务共担，成果共享”的意识，也能锻炼独立能力。

 

 

03

关注孩子的学业发展

 

21世纪中国学生更为注重“5C素养”的锻炼：创新、沟通、合作、审辩思维、文化理解与传承。针对性培养成为了适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。

 

▍课程衔接的建议

 

◆语文：其核心素养在于语言建构与运用、审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化理解与传承。五年前，高考语文卷面字数大概是6000-7000字，现在已经提升到8000-10000字。可见，未来的高考命题越来越注重阅读量，也重视阅读速度。高考全面改革的大幕已经开启，小学生培养正当时！

 

拼音是一年级语文学习的一部分，是识字的工具，学习普通话的工具。在幼小衔接期间的孩子可以尝试接触拼音，并在今后的学习中反复巩固，直至熟练掌握。部编本语文一年级教材要求孩子掌握二类字300个，一类字100个，第二学期会有更大增量。

 

◆阅读绘本：阅读绘本目的是多元的，比如引导识图、积累字词、培养语感、发展思维，还可以提升情感体验与表达。

 

绘本故事中充满了人、事、物之间的交织，我们可以通过阅读绘本丰富孩子的情感体验，甚至可以让孩子去复述故事，引导他们根据图画发散思维讲故事，也可以尝试着模仿跟读。有的孩子不一定识字，但如果他们能在阅读故事后基本复述出来，就说明已经被积累到心中，语文水平能够被逐渐开发。

 

◆推荐书目

 

《小狐狸买手套》

《你看起来很好吃》

《猜猜我有多爱你》

《魔法亲亲》、《京剧猫》

《灶王爷》、《逃家小兔》

 

 

◆数学：通过数数（shǔ shù）培养数感。学习数学，不仅仅是要学会算数、会做题、会背口诀。数学是一种思想、一种意识、一种感觉，它就在我们身边，对我们生活帮助很大，所以要提高孩子对这门主课的重视。

 

生活中，存在许多数学应用，我们不妨带孩子去发现。例如带孩子去买菜，让他通过使用纸币体验支付，既可实现数学应用，又能满足他们购买自己喜欢物品的自由；停车时，让孩子发现停车位编号的连续性，后期带着孩子一边找车，一边让他学数数；也可以通过在家数豆子、数米粒的小游戏，引导孩子通过观察食物进行简单的计算，帮助其建立良好的数感，逐步发展孩子的数学思维。

 

◆英语：当前社会普遍存在“低龄学习、超前学习”的现象。从课标要求来看，一二年级以听说为主、认读跟上，三四年级听说领先、读写跟上，五六年级听说读写、全面提升。

 

值得注意的是，在小学阶段应牢牢抓住“习惯”和“兴趣”两大重点，夯实学业基础，提升综合素养，让孩子德智体美劳全面发展。