酷木小匠

以探索、专注、创造为主要学习过程，以摆、拼、粘、接、锯、磨、刨、钻、车为主的操作形式，强调幼儿感知工具、形状、数量，感受学习带给他们的快乐。

木工是良好的STEAM课程载体，在制作木工的过程中不仅培养孩子专注力和动手能力，其中也包含了大量的科学知识(力学、空间、结构等概念)，学习各样的木工技术，培养工程的思维，配合数理及艺术共同呈现，让孩子累积STEAM素养，为今后学习做准备。

小酷科学

以科学启蒙、科学探索、科学发现为内容主题，将科学创客知识、科学实验操作与趣味人文故事巧妙串联，内容涵盖物理、化学、天文、地理、生物、气象等。

根据幼儿各个年龄段学习与发展需求及幼儿认知科学的能力，构建出更加符合幼儿需求的科学课程体系。

i 酷创客

是一款以「STEAM学前准备课程」为理论基础设计的一套3-9岁混龄、亲子项目式教学的「STEAM创客课程」。每一节课都有一个独立的工程任务（作品），其课程核心为「工程思维的培养」。
 

i 酷科学

根据STEAM教育的核心概念学科融合，提炼科学基础知识，结合历史故事、地理发现和历史穿越等多样主题，激发孩子对科学知识的兴趣，让孩子在做中学的过程学习实验精神和解决问题的能力，培养STEAM素养。

小酷乐学

是根据各地卫建委的专业指导意见，以“高效课堂”为出发点，以1.5--3岁儿童敏感期为指导原则，以帮助婴幼儿健康快乐学习、身心全面成长为首要目标，以适龄教学大图为基础，在师生图片阅读、对话中，设置六大教学主题模块，引入认知探索、艺术感知、感统训练、语言发展、情感培养和游戏互动，包含六大具有趣味性和操作性的学习任务，满足教师一学期的常规教学需求。

小酷画话

基于STEAM学前教育理论的多元艺术课程，用美（视觉形式）和话（语言形式）两个形式为“支架”，以“艺术能力与人文素养整合发展”为基础，旨在促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，体现了“艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学”的联系。

通过以故事引导的方式，让孩子在情景、情绪、功能、角色、元素、形状、色彩、构图中进行对比、观察、感受并产生联想，培养孩子艺术素养、发散思维、锻炼自主探索、语言表达等方面的能力。