伟大的教育家陈鹤琴先生提出：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”；在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。那么，幼儿园如何建立、培养和提升幼儿的自理能力呢？

1、在一日生活中

3-6岁是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。生活能力的培养和提高，能促进孩子们独立，增强幼儿的劳动意识，并为其一生的发展奠定好基础。幼儿3岁开始，家长、教师就可以有意识地培养孩子的独立能力了。

3-4岁的幼儿，可以尝试在大人的帮助或提醒下穿脱衣服和鞋袜；能够把自己用过、看过的玩具和图书放回原处，而不是随地乱扔。4-5岁的幼儿，能够自己穿脱衣服和鞋袜；能够自己扣纽扣；能做到整理自己的物品，譬如玩过的玩具、弄乱的房间等。5-6岁幼儿，能够根据天气的冷热增添衣物；能自己穿鞋子、系鞋带；能按照类型，分别类的整理好自己的物品。

 图源丨文正幼儿园
 

教师如何在一日生活中培养和发展幼儿的自理能力呢？

首先，学会“袖手旁观”，给予幼儿自己动手的机会与时间。在生活中，幼儿遇到困难时，总是会习惯性的向大人求助。教师在准备去帮忙时可以缓一缓，看看幼儿遇到的困难是不是真的解决不了。如果是幼儿能做到的事情，教师可以先“袖手旁观”，让幼儿自己去做，培养其解决问题的信心。如果幼儿遇到的问题确实解决不了，老师可以引导幼儿自己思考解决问题的办法，然后一步一步的去实现。

图源丨钢实幼英才分园

其次，要让幼儿掌握自我服务的方法，比如幼儿要知道怎么洗脸才能把脸洗干净，要知道玩具放在哪里才能把玩具收拾好，所以教师要教会幼儿具体的方法。

再次，在生活中提供给幼儿自己动手的机会。比如，让幼儿们自己穿脱衣服、独立进餐、收拾整理玩具等。除了给予孩子自我服务的机会，还会给孩子们提供服务他人的机会。比如，在班级成立小小管理员，让幼儿们做好自己的事情后，根据自己的兴趣爱好选择自己想做的事情，包括管理玩具、分餐、倒垃圾、拉窗帘、扫地、摆毛巾等。幼儿园可以在每周或每月中抽出一天定为固定的劳动日，让幼儿们带上自己的小工具和小伙伴们一起学习打扫。让幼儿们为集体做力所能及的事情，从而体会到“我很能干”的成就感。

图源丨合肥兴海苑幼儿园

2、在课程活动中

培养幼儿自理能力，有利于培养幼儿的自立习惯。为了有效锻炼幼儿的自理能力，增强幼儿的自我服务意识，不少幼儿园按照幼儿的年龄特点，身体发展情况，举办幼儿自理能力比赛，让幼儿充分展示自己的本领。下面看看小朋友的精彩表现吧。

 滨州市实验幼儿园

钢实幼英才分园

黑龙江大庆奥林国际园

枣林幼教中心

 梯田凤凰园

我们深知，幼儿生活自理能力的培养是一项需要耐心和方法的“系统工程”，园所为幼儿提供锻炼的机会，教师言耐心引导，家长言传身教，形成合力使幼儿的生活自理能力得以实现。

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