目前全国学前教育专任教师缺口52万人，考虑到2020年适龄幼儿新增入园需求，相应需增加专任教师13万人，累计缺口达到65万人......

除了增加新任教师，每位园长都会关注如何打造一只留得住、教得好的高素质幼儿教师队伍。尤其是现在又到了期末阶段，今天我们来聊聊幼儿园留人的话题。
 

01  为什么离开？

岁末年初，新旧交替，每年这个时候，幼儿园都会迎来一波“离职潮”。在一些民办或私立幼儿园，老师们的流动性很大，他们的离去，不仅对孩子的成长不利，也将直接影响幼儿园的稳定发展。谈及幼儿园老师的辞职原因，主要为以下几点：

一是薪资待遇低。长期以来，和社会上的其他行业相比，幼儿教师的薪资待遇普遍偏低，尤其是新参加工作的老师，在生活压力之下，得幼师们不得不另觅出路。

二是工作压力大。调查显示，多数幼师每天工作时间在8-10小时，甚至有教师工作时长超过10小时。再加上如今幼儿教师都面临着“三多”问题：会议多、检查多、比赛多。除了自身的教学工作，工作强度远远超出了能承受的范围，令人疲惫。

三是幼师行业的信任危机。近年来，幼儿园负面报道增多，社会对幼儿教师产生各种不理解，甚至偏见，导致教学工作开展困难。高强度的劳动没有得到足够尊重与理解，容易让教师失去职业幸福感，这也进一步推动了离职潮的出现。

02  怎样留得住？

教师离职、缺岗，是让很多园长揪心的事情，任何一位幼师离职，都可能对幼儿园带来难以估量的损失。怎么做才能提升教师们的满意度，留住骨干教师呢？

图源丨广州市黄埔区香雪山幼儿园

建立完全的幼儿园管理体系

积极保障幼教工作者在学习、薪资待遇、评优等方面的合理权益，促进幼儿教师队伍稳定长远发展。幼儿园应建立完善的幼师聘用制度、幼师奖惩制度以及明确幼师升职加薪条件，切实保障公平有序的幼儿园教学发展。聘用幼儿教师时，应签订明确的双方责任、权利合约，增强幼儿教师教学工作积极性并且促进教师对幼儿教学质量的提升。

聘用幼儿教师前的职业考核以及评价体系是幼儿园教师队伍建设发展的重要基础，应建立科学合理性的考核标准以及评定指标。考核评价体系是幼儿教师在日常教学过程中的总结反思，能够引导幼儿教师在教学过程中弥补自身教学技能的缺失，进而促进教师能够更加积极专业的对幼儿展开教学活动。

幼儿园应制定合理的升职加薪制度，以提高幼儿教师责任感以及激励幼儿教师努力提升自身幼儿教学技能。幼儿园领导者应帮助教师拟定教学规划，提高自身幼教工作水平，及时针对自身教学方面的不足加以改正。

图源丨广州市黄埔区香雪山幼儿园
 

建立良好的园所文化

园长应该提供丰富的文化活动，丰富教师的业余生活，营造团结快乐的工作氛围。比如为大家提供舒适的学习环境和工作环境、送给她们喜欢的书籍、开展主题学习交流会、家庭全园大聚会……丰富的文化活动让老师们的生活变得更加多姿多彩，也让团队拥有了更强的凝聚力和向心力。

主动了解幼儿园老师的情感需求

在工作中，幼儿老师接触最多的就是孩子。对很多老师而言，第一个去呵护的孩子大多都不是自己的孩子，但幼儿园老师对每个孩子，却都像对自己的孩子一样喜欢，陪伴了孩子那么久，怎么舍得轻易离开呢？

作为园长，要经常思考，团队里的老师，究竟需要什么，自己能否满足她们的要求？不要等到老师主动提出，因为当老师提出自己的需求时，往往已经在考虑离开了。

对园长来说，也应该多多关心教师的情绪，多多关注老师们对园所的看法。尽量精简各种会议，减少各种无意义的检查，让老师拥有足够的休息时间。同时也要多跟老师们沟通，虽然沟通不能解决所有问题，但却是一个非常有效的方式。经常与老师沟通，听听她对事情的看法，询问她最近的工作状态，适时关心她的问题，也会让她们倍感温暖。

提供能让老师真正成长的平台

对于青年幼师来说，非常看中工作中的成长机会和发展空间，因此，园长应该经常给他们提供培训学习与锻炼的机会，让其获得新的知识与技能，还应建立公平的晋升机制，让他们获得充分的晋升空间。当个人能力能在园所得到最大化呈现时，老师们会越来越有价值感和成就感。

定期对老师进行培训，不仅能够增加老师的专业技能，提高老师们的职业素养，也能充分唤起老师的爱心、耐心与激情。而且如果园所可以适当进行幼儿园的团队建设，也能够很大程度上增加老师的归属感，减少老师的流动性。

此外，园长应给老师尝试创造和实现新想法的空间；改善环境，实现个人和团队的目标；激励老师拓展自己的知识和能力......这都能让老师对工作感到充实而有激情，对幼师这份职业的充满认同感。

图源丨五华县圣德教育幼儿园
 

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