每所幼儿园都有游戏活动，要想打造符合园本特色的游戏课程，除了现有策略，不妨来看其他幼儿园是怎么做的。

举一反三，取其精妙......

湖南省万婴集团周隽总园长认为，亲子游戏是构建亲子间和谐关系的重要纽带，也是孩子一生幸福美满的关键要素。

“多功能”亲子游戏将亲子游戏定义扩大化，突破了传统亲子游戏的形式，可以一个游戏多种玩法、一个主题多个游戏，一个游戏多人参与。
 

周隽丨“多功能”亲子游戏的设计与实施
 

开展“多功能”亲子游戏，可以增进亲子之情；增进邻里之间的和睦关系；增进家庭、社区、幼儿园三位一体的有效合作；促进孩子身心健康成长。

周园说，“多功能”亲子游戏强调文本“简单”，要有图片和视频，观察记录表、反思与评价、创新与延伸。

老师应指导家长根据孩子的年龄特点和实际发展水平选择适合的目标，并注重幼儿能力的培养。

游戏后，老师需要定期组织家长开展育儿沙龙、育儿经验交流分享会等，让家长们在彼此的交流、观点的碰撞中互相学习，吸取好的经验，各取所长。

游戏是幼儿园教育的基本活动，儿童在游戏中体会到有意思、好玩、快乐、愉悦、轻松、兴奋等多种积极的情绪，从而促进身心健康发展。

广州市黄埔区香雪山幼儿园黄卉艳副园长认为，游戏是幼儿融入生活的方式和于段，是他们的生存状态。对于幼儿而言，游戏就他们的生活，他的生活就是游戏。

黄卉艳丨生活化游戏案例分享

 
在游戏内容来源于生活、游戏材料选择于生活、游戏形式生活化、游戏时间生活化的基础上，不带有明显的功利性，幼儿自主自发投入到游戏中的体验，这样的游戏就是生活化游戏。
 

那么，幼儿园如何开展烹饪游戏，又是如何借助区域特点突显游戏化特质呢？

黄园举例：创设烹饪区域，营造游戏环境；转变教师观念，组织形式游戏化；结合本地资源，融入岭南文化；借助烹饪游戏，种下热爱生活的种子。

黄园深情说道：“感知是幼儿探索外部世界的第一步，幼儿园应以生活化游戏为途径，顺应幼儿发展规律和学习特点，为孩子们根植一颗热爱生活、热爱家乡的心。”
 

湖南省浏阳市湘鹏幼教集团杨春香园长指出，于幼儿而言，棋类游戏是他们喜闻乐见的一种游戏方式。

杨春香丨对幼儿棋类游戏的观察与指导

通过棋类游戏，发展孩子的逻辑思维能力，培养全局观，促进其社会性的发展；有助于传承优秀的中华文化。
 

适合在幼儿园大班中开展的民间棋类游戏有哪些？杨园划分为九大类：到达类、封锁类、占地类、成形类、灭子类、取子类、争子类、分投类、滑道类

杨园认为，民间棋类游戏中包含了事物关系、空间意识、序列、数字与计数、情感等关键经验，老师应用专业的眼光观察孩子，用适宜的方式支持幼儿，在恰当的时候助推幼儿的发展。

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