幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长的一个重大转折。
 

各地幼儿园通过开展幼小衔接主题活动，帮助幼儿更全面、直观地了解小学生活及学习环境，满足他们对小学的好奇心和向往，以积极的心态迎接小学生活。
 

来看：

《幼儿园入学准备教育指导要点》围绕幼儿入学所需的关键素质，提出身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容。
 

科学的幼小衔接是一个循序渐进的过程，老师既应注重三年保教过程中的渗透，也应注重大班下学期的特殊衔接阶段，巧妙地将入学准备教育目标和内容要求，融入幼儿一日活动当中。

「广州市中新镇中心幼儿园」打造主题鲜明、生动有趣的区域环境，让幼儿的学习更有意义，助力幼小衔接“零距离”跨越。
 

“小学的一天”“书包里的秘密”“我的姓名牌”……老师将幼儿自主探索学习的过程呈现于墙面，记录了孩子们对小学生活的畅想与探究。

「黑龙江幼专附属一园未来城分园」，老师在阅读环境中投放沙画、创编故事盒子、古诗连连看等材料，促进幼儿创编能力、前书写以及语言表达能力的发展。

「临沂市兰陵县实验幼儿园悦府园」，中班老师通过《情绪小怪兽》绘本课堂，帮助孩子们认识情绪、了解情绪，学会正确表达情绪以及调整情绪，能够感受和理解他人的情绪变化，做好进入小学的心理准备。

幼儿园的幼小衔接工作不等同于小学教育，它不仅仅是教孩子认几个字，会几道算术题那么简单。
 

相比知识的准备，建立孩子对小学的向往之情，培养孩子基本的生活习惯以及良好的学习品质，才是幼小衔接工作的重中之重。
 

幼儿通过主题活动和各类特色活动，在直接感知、实际操作、亲身体验的实践之中，逐步做好上小学的各方面准备。

「昌邑市卜庄镇中心幼儿园」，大班老师抓住孩子们对文字符号产生的兴趣，和孩子们开始了汉字的探究之旅。
 

幼儿通过观察，发现班级的各个墙面、楼道内的环境，处处都能找到汉字。通过对汉字的寻找，他们了解到汉字可以传递给人们很多信息，体会到汉字给生活带来的便利，探索汉字的欲望也愈发强烈。

以汉字为媒介的游戏、课程仍在继续。活动中，老师充分尊重孩子身心发展规律，以发展幼儿前识字、前书写的核心经验为目标，持续激发孩子对汉字的兴趣。

「合肥市安庆路幼儿园迎松路分园」开展“认识时钟”活动，小朋友们认识了秒针、分针、时针等计时工具，对时间概念有了初步的认知。
 

通过课程活动、游戏活动，孩子们在讨论、操作、探索中了解时钟的作用和数字所代表的含义，也能够准确地辨认钟表上的整点与半点。
 

当了解到小学会有课间十分钟，宝贝们也展开了自己的想象，画出了自己的课间十分钟计划，增强时间管理和自觉执行时间规定的意识。

「烟台市芝罘区实验幼儿园」，老师以幼儿对人民币的探究欲为切入点，开展主题教学活动。孩子们在看一看、摸一摸、交流分享中，对人民币有了更加深入的认识。
 

老师进一步引导幼儿对周围环境中的数、量现象产生兴趣，并学习用数学方法解决生活中简单的问题，链接数学兴趣和生活经验。

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