在2024中国幼教公益论坛暨华南幼教展上，广州市首届卓越幼儿园优秀园长、广州市幼教教研中心组心理健康中心组副组长、天河区名园长、天河区人民政府督学、天河区东圃幼儿园叶常青园长，分享《和而不同，幼儿园多园区管理的思考与实践》主题演讲。

来看现场视频及重要观点梳理：

幼儿园多园区管理，能够进一步优化资源配置，提升教育质量，同时满足更广泛区域内家庭的需求，促进教育公平与多样化发展，形成协同效应，增强整体竞争力。

随着城市化进程的加快和家庭对幼儿教育需求的提升，国家政策鼓励，幼儿园开始采用多园区模式以覆盖更广泛的地区，满足不同家庭的教育需求。

多园区模式下，幼儿园面临管理和运营的挑战，包括如何保持教育质量的统一性、如何有效管理分散的园区以及如何确保资源的合理分配。

同时，在多园区模式下，保障各园区教育质量的统一性和高标准成为关键问题。这要求幼儿园建立严格的质量监控体系和教师培训机制，以确保每个园区都能提供优质教育。

多园区管理通过集中规划和资源共享，能有效避免资源的重复投资和浪费，实现人力、物资和技术等资源的最优配置，显著提升整体工作效率。

在多个园区进行管理，可以有效分散因地理位置、市场波动等因素带来的风险，增强幼儿园面对突发事件的应对能力，确保业务连续性和稳定性。

此外，多园区管理为不同区域之间的知识共享和技术交流提供了平台，有利于创新思维和先进技术的快速传播，推动各园区间的协同进步，加速幼儿园整体创新能力的提升。

东圃幼儿园创办于1959年，是隶属于天河区教育局的一所公办幼儿园，2003年评为广东省一级幼儿园，2006年评为广州市示范性幼儿园，2007年、2014年两次顺利通过了省一级幼儿园复评。

目前，东圃幼儿园共有三园区：总园区、东圃广场园区、蒲公英园区。

东圃幼儿园采取多园区管理，实现六统一：同一理念定位、同一班子管理；同一师资培育、同一装备建设；同一办园标准、同一课程活动。

幼儿园管理模式从集中式管理、分散式管理，到如今的混合管理，通过在关键决策上保持集中、在执行层面上执行分散，既保证了战略的一致性，又提升了操作的灵活性和效率。

① 管理理念定位，寻求“和而不同”。

园所从梳理原有管理体制的问题入手，提出了“和而不同”的管理理念。

“和”即对东圃幼儿园65年办园历史的传承和发扬，落实到多园区的管理上就是“和谐统一”，各园区管理人员在正园长的统一领导下，形成统一协调的管理团队，践行共同的办园理念，遵循共同的核心制度，实现统一的人、事、物配置，形成一个和谐的教育改革与发展的良好环境。

“不同”是对幼儿园管理制度的创新和发展，在统一的基础上突出差异性，各园区可以根据本园的发展历程、现有的教育资源和优势来确定自己的优先发展项目，进一步拓展和丰富办园理念和课程目标，提高园区的保教质量。

各园区在具体的内部管理中可以根据自身的实际情况有所创新、有所突破，以激活内在发展的动力，使得各园区管理在大方向一致的情况下，有着多元的创新，彰显“和而不同”的灵性。

② 知人善用，发挥各线的优势。

总园有着一定历史文化的积淀，也培养了一批具有管理经验的人才，多园区管理下，领导者将决策权下移，采取更加扁平化的管理模式，赋予各园区管理层更大的自主权与决策空间。

通过定期召开管理会议、分享会等形式，各园区能够及时了解彼此的发展动态与成功经验，相互学习、共同进步。

③ 发挥党支部引领作用，形成“铁三角”形态。

园所加强党对教育工作的全面领导，健全发挥党组织领导作用，履行好把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。

党支部带领团支部、工会踔厉奋发，形成了东圃幼儿园意识形态“铁三角”，共同营造了良好的干事创业氛围。

三园区结合园本课程创设“安全、智能、生态、童趣、温馨、创新、互动”的教育环境，注重整合本土社区资源和园区资源，创设让幼儿主动活动的园区环境，充分发挥环境潜在的教育作用。

各园区按要求配备教玩具，订阅教师用报刊、工具书，满足师幼学习的需求，根据幼儿身心发展特点和本园实际开展教育教学工作。

幼儿园的“乐圃”园本课程，“以游戏为基本活动贯穿于幼儿的一日生活”，以游戏化、生活化、经验化及“小乐园、大社会”的办园理念为基础，构建课程，期望通过课程的实施，将幼儿培养成为爱生活、会游戏、乐学习、懂交往、能创造、有健康，能够适应现代生活的未来儿童。

三个园区之间课程目标、课程构架、课程内容一致，衍生一系列基础性活动、特色活动。

多园区管理的实效主要体现在以下几个方面：
 

流程自动化的实现：通过引入先进的信息技术，如钉钉、OA等能够自动化其日常运营流程，从而减少人为错误，加快工作速度，显著提升管理效率。

数据驱动的决策制定：利用大数据分析工具，管理层可以基于实时数据做出更加精确和快速的决策。这种方法不仅提高了决策的质量，也缩短了决策的时间。

跨部门协作的优化：采用协作软件和平台，可以有效地促进不同部门之间的沟通和协作。这种优化减少了工作延误，确保了团队成员之间信息的快速流通。
 

管理改革提升教学质量：管理改革后，多园区间资源共享更充分，教育资源配置优化，家长满意度提升，教学质量显著提高。

改革创新推动园区发展：改革创新让多园区教育质量稳步提升，园区间协作加强，科研成果增长50%，教育水平迈上新台阶。

演讲最后，叶常青园长与幼教人共勉：管理是一种科学、一门学问。一名成功的多园区幼儿园的管理者, 应该对以往的管理成功经验进行沉淀、总结，同时也应放开眼界, 着眼于多园区幼儿园的长远发展，提出更具战略性的措施，促进各园区教育事业的共同发展，促进各园区教师的协同进步。

文字：嘟嘟
设计：园园
图源：广州市天河区东圃幼儿园