在2024中国幼教公益论坛暨华南幼教展上，广州市督学、番禺区首批教师培训专家、高级教师、番禺区石碁镇中心幼儿园教育集团袁宇总园长，分享《构建幼儿园内部质量评价新范式，推动保教工作发展》主题演讲。

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幼儿园教育的高质量发展离不开质量评价的正确导向与科学指引，《深化新时代教育评价改革总体方案》《幼儿园保育教育质量评估指南》的出台实施，将幼儿园评价提到更高的维度。幼儿园内部评价也就是自我评价，指由幼儿园的管理者或教师自己实施的评价；评价的目的不是为了证明，而是为了改进。

实施幼儿园内部评价改革的四重价值包括：1、聚焦班级一日生活，促进保教工作提质增效；
2、聚焦师幼互动质量，促进教师和园长专业发展；
3、推进评价方式变革，加强自我评价和过程评价；
4、聚焦“以评促建”，实现内部评价与幼儿发展的良性互动链条，促质量提升。

《评估指南》强调过程性的质量和优质深度的师幼互动，幼儿园实施内部评价，需要经历“了解现状-发现优势-诊断问题-提供证据-确保针对性、有效性”的过程。
 

内部评价需要关注四个要点：
 

一是循证，要合理应用评价结果来开展循证的决策；
二是对话，激发集体对话与反思，形成共同的价值规范；
三是评价，引导教师在评价中展示真实的自我，获得效能感；
四是成长，构建尊重和信任的氛围，重视教师平等参与，促进每一位教师的成长。