“量子波动速读”

看到这儿，相信大家也都全明白了，家长缴纳高昂的培训费，让孩子上“神童培训班”，“唤醒”的不是孩子的大脑，而是说谎能力......纵观整个事件，我们不难发现，这些拙劣的骗局之所以能够吸引这么多家长，主要是利用了家长们望子成龙、望女成凤的心理。

另据《中国儿童发展报告（2019）——儿童校外生活状况》显示，我国儿童参与课外班日常化，课外班已成为校外生活的重要组成部分。六成儿童参与课外班，上学日5天参与课外班的累计时间为3.4小时，周末两天参与课外班的累计时间为3.2小时。每个儿童平均每年课外班的花费为9211元，占家庭总收入的比例为12.84%。

中国家长在孩子教育上的投入居全球首位。但在儿童在自理都成问题的年纪，却要被迫接受超前教育，究竟是对孩子有利还是满足家长成功的欲望？

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相比起掀起小学生家长热潮的课外班，幼儿园家长也在盘算着怎么给孩子"加把油"，为小学助力。一片"学潮"中，市面上很多幼小衔接培训班总能很快就爆满。很多家长强烈地焦虑着孩子的幼升小问题，为了缓解这样的焦虑，甚至恨不得将小学一、二年级的内容提前教会宝宝。

但无论是家长还是老师都应先明确一个事情，幼小衔接，不是为了应付考试，并非单纯的知识的衔接，而是每个孩子都必须经历的一个必要且重要的阶段。

《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园和小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。”因为幼儿教育是两个不同的教育阶段，它们既有联系，又有区别。小学教育是幼儿园教育的继续，区别在于幼儿园与小学的教学要求、教学方法、活动形式和管理制度，这意味着幼儿需要放弃以游戏为主的生活，转入以学习为主的小学生活。