“幼稚园教师怎样做”系列将从陈鹤琴先生教育巨作入手，分别从基本原理、课程原则、教学方法、教科书、玩具与游戏、艺术教育、幼儿园管理、教师修养等方面予以阐述，以此串联起陈鹤琴教育理念的相关内容及其价值取向，希望能为今天的幼教工作者及其教育改革，提供可资借鉴的内容和启迪。

陈鹤琴先生

我国著名的教育家和儿童教育专家，一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践，提出了活教育理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；呼吁建立儿童教育师资培训体系。

替代教学法

替代法究竞怎样，让我来举几个例子：

（一）有一天，我看见我的孩子一鸣拿了一块破烂的棉絮裏着身体当毡毯玩。那时候，在我脑筋里就起了许多感想：我是立刻把他的破棉絮夺去呢，还是让他玩弄得着一种经验？是叫他把棉絮丢掉，还是用别的东西来代替？仔细一想，用积极的暗示去指导他好。我就对他说：“这是很脏的有气味的，我想你一定不要的，你要一块干净的，你跑到房里去问妈妈拿一块干净的。”他听了，就跑到房里去换了一块清洁的毯子。

棉花是小孩子喜欢玩的，但是脏的东西，小孩子不应该玩的；我们可以给他新的东西，他同样可以得到玩弄的经验。这是物代物的方法。

（二）小孩子喜欢画画的。有一天，有一个小孩子用铅笔在墙壁上乱画，把墙壁弄得很脏。看到这种情形，你应当用什么方法去处置他呢？打他是不对的。他画画是一种正当的活动，我们应当让他画；不过墙壁不是画的地方，假定画得好，那也没有什么关系他能画壁画，那是很好的。但是普通的涂写，是不能作为观赏的最好的方法，就是给他大的空白的纸张，让他在纸张上面去画。画了之后，你把他所画的图挂在壁上，来鼓励他的兴趣，这是一种以建设代替破坏的方法。

（三）小孩子总喜欢占有的，看见东西总喜欢要，好吃的喜欢吃，好拿的喜欢拿，好用的喜欢用，好玩的喜欢玩。公私的观念有形成，学校里面，常常有你争我夺、东挪西拉的事情发生。在庭里，做父母的，应当给小孩子相当的设备，什么看的书、玩的玩具、睡的床、坐的椅子、用的桌子，在可能范围以内给他一个小的房间，他可以画，可以玩，可以读书。应当鼓助小孩子多集贝壳邮票、钱币、昆虫、石头、各种花卉、图画、标本、矿物和植物。凡是小孩做的成绩，什么图画、手工，都应当让小孩子自己去保存。凡是不花什么钱的东西，都尽量设法搜集。这种搜集，有时候以陈列起来，开一个展会。这种搜集活动，可以满足小孩子点有的欲望，同时也可以培养小孩子的兴趣。

不但搜集可以满足占有的心理，就是种菜栽花，养鸡养鸭，都可以发展小孩子的个性。让小孩子种点花生，种点青菜，种点萝ト，或是养鸽子、养兔予、养狗、养猫，都有很大的意义。有一点我们应当特别注意，你顾到儿童占有心的时候，你不要忘了他要在社会中生活的，你不要顾到专心发展他的个性，养成一种利己的心理，而忽略了共同生活的一种原则。所以一方面你尽量可以要小孩子有自己的东西，但一方面必须要他参加共同的生活。比如，种地啊，养家畜啊，不要给他一个人专有一块地或一样东西，要大家共有，要大家合作，这是顾到个人的占有心，而同时顾到公共的事物，这是以搜集来代替争夺的方法。

（四）普通小孩子都喜欢合群的。在家里孤独的小孩子，就会发生想像的伴侣。在学校里，一个孤单而没有朋友的小孩子是一定有问题的。

有一个6岁的小孩子，吃饭的时候，总要在桌上另外放一双碗筷，给他的想像伴侣吃。游戏的时候，他会自言自语地交谈。有一天，他正在地板上玩弄玩具的时候，一个客人从外面来，在他的面前走过，这个小孩子就喊起来说：“你不要踏在我的朋友身上。”这个小孩子因为没有伴侣，所以脑筋中只有一个想像的伴侣。在这种情形之下，做父母的应当想法子替他找一个伴侣同他玩玩：若是没有真的小孩子，洋娃娃也可以的，清洁的猫狗也可以的，都可以代皆真的伴侣。

（五）在学校里小孩子无形中会有组织，没有正当的指导，没有正当的组织,小孩子自己会三五成群、四五结队的。那一种成群，那一种结队，常常会做出不正当的举动，做出各种做坏的工作，甚至产生偷窃的行为。

做教师的，应当利用他合群的心理、组织的能力，把全校的学生组织起来。消极的制裁是没有用的。在小学里，儿童团是很好的组织。在中学里，自治会以及各级的级会、各种课外活动，都可以满足小孩子合群的心理，这是以正当的组织来代替不正当之活动。

（六）小孩子喜欢游戏，喜欢赌博的。我在上海的时候，常常看见小朋友在街上抽签，一个铜板抽一抽，抽着了有糖吃。还有种转糖铜板转一转，中了什么，就得着什么。这种饶幸的心理，不要说小孩有的，就是大人也是有的，什么跑马、跑狗、打回力球，都是这一套。我们用各种游戏来替代赌博。赌博最重要的，不过是一种机遇，为什么小孩子喜欢赌呢？一方面固然是一种侥幸的心理，一方面有一种机遇的因子，引起小孩子好奇的心理。

游戏也有机遇的要素的。比如捉迷藏，各个人都有被捉到的可能，这是机遇。在操场上各种球类比赛，各种运动，都有成功失败的机遇。运动游戏可以满足小孩子侥幸的心理，所以游戏可以代替赌博的。

总而言之，小孩子生来无所谓好，无所谓坏的，他时时喜欢游戏，我们应当想办法来满足他的欲望。同时要使得他顾到别人家的幸福，要使得他参加共同的生活，要使得他爱护公共的事物。小孩子好奇的、侥幸的心理也是有的。机遇的引诱，可以引起他的好奇。我们可以用各种游戏来满足他的饶幸心理。小孩子是好动的他喜欢做这样，做那样，你没有东西给他做，他就要破坏，就要捣乱，所以我们要他做，要他建设，要他创造。小孩子喜欢合群，我们应当让他有一种正式的组织来发展他的能力，来养成他们的群性。我们要处处顾到儿童的心理，我们要用各种替代的方法来满足他的欲望，来发展他的个性，来培养他的人格。

节选自《实施活教育的原则》